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《第三单元 雪域天音 欣赏 正月十五那一天》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
1、能够对藏族音乐感兴趣，喜欢藏族的歌舞音乐，愿意去探索相关方面的音乐文化，能积极参与学习过程中的实践活动。
２、能够聆听并辨别藏族歌舞音乐——堆谢、囊玛，并能感受、体验它们的音乐情绪、音乐特点。
３、了解堆谢的音乐特点，随音乐跳跳踢踏舞。
４、了解《阿玛勒火》的三个明显的艺术特征。
教学方法：提问启发法、对比欣赏法
教学重难点：藏族歌舞音乐的音乐情绪，音乐特点。
教学过程：
【前置作业】课前自学《正月十五那一天》
一、情景导入
二、互助互学
（—）欣赏歌曲《正月十五那一天》
1．【课件播放歌曲，演示思考题】
聆听思考：音乐的基本情绪如何？
歌曲表达的主题思想是什么？
结合课本，你还获得了哪些信息
A.《正月十五那一天》是藏族民歌，2∕4拍，速度稍快，民族乐器——扎木聂、藏族铃鼓，图片向我们展示了一场盛大的欢迎仪式，歌曲中有间奏……
B. 你们还有哪些疑问？
呃马林吉松啦是什么意思?——请你听一听
堆谢是什么意思？
自主学习——堆谢
【结合学案，理解堆谢及其发展简史】
Ⅰ“堆谢” 有固定前奏、间奏和尾声的、具有完整结构形式的歌舞。新的堆谢——有人称它为“拉萨踢踏舞”。
Ⅱ “堆谢”的主要伴奏乐器有扎木聂、笛子、扬琴、根卡、二胡等
Ⅲ“堆谢”分 2 为种，分别是第一类被称做“降谢”，速度较慢，旋律抒情而悠扬；第二类被称做“觉谢”，速度较快，旋律轻快而活泼。
【抢答】《正月十五那一天》属于堆谢中的 一类。