《第六单元 欢乐颂 表现与实践 演唱 欢乐颂》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第六单元 欢乐颂 表现与实践 演唱 欢乐颂》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

教学重点：

用庄重而热情的情绪演唱歌曲。

教学难点：

对歌曲的感情和意义的理解以及位于两小节间的切分节奏时值的掌握。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

（一）导入新课

1、学生聆听并思考这段音乐的曲名和作者。

（《致爱丽丝》贝多芬）

2、贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？（播放贝多芬生平简介）

（二）学唱《欢乐颂》

1、教师范唱歌曲《欢乐颂》，使学生初步感受歌曲情绪。

问题： 歌曲表现了什么样的情绪？（热情、庄重）

2、教师做示范，用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律。

3、指导学生轻声模唱《欢乐颂》的旋律，用钢琴伴奏或是录音伴奏。

4、指导学生难点的掌握。

例如：跨小节的连音（第12、13小节处），中等音量唱旋律。

5、指导学生反复练唱歌曲。

（三）知识拓展

1、说说这首歌曲的旋律、节拍、节奏、速度有什么特点？

这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。

2、介绍常用节拍（2/4、3/4、4/4）。

3、观看快闪《欢乐颂》

（四）结束

贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人，让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐颂》，用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。