苏少版简谱七年级上册音乐《第三单元 茉莉芬芳 感受与欣赏 欣赏 歌剧《图兰朵》选段（女声合唱）》集体备课教案

苏少版简谱七年级上册音乐《第三单元 茉莉芬芳 感受与欣赏 欣赏 歌剧《图兰朵》选段（女声合唱）》集体备课教案教学设计

2、过程与方法

通过聆听不同题材、结构、演唱形式的《茉莉花》，体会音乐中的情感，并且运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。

3、情感态度与价值观

a. 通过对同一首民歌的不同形式风格的欣赏比较，使学生明白“越是民族的就越是世界的”这一真理，从而产生欣赏民歌的兴趣和继续了解的愿望。

b. 通过本课使学生更多的了解音乐作品中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及江苏民歌《茉莉花》是怎么样走向世界音乐舞台的，由此增强学生的民族自豪感。

【教学内容】

（1）对比欣赏江苏、河北、东北、陕西等地民歌《茉莉花》

（2）欣赏美国著名萨克斯演奏家肯尼基演奏的《茉莉花》

(3）赏析歌剧《图兰朵》选断

【教材分析】

《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。《茉莉花》原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏最为典型。曲调优美流畅，体现江南人文风情的阴柔细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。《码头调》是一首在苏州一带流行的时调，有名“剪靛花调”，属民歌中的小调类。曲调优美、旋律柔顺而动听，具有浓郁的吴语地方特色。歌曲为五声宫调式，2/4拍。旋律中装饰音的运用，使歌曲的风格更为鲜明。歌曲概略地用“上有天堂，下有苏杭”的俗语赞美了苏州的好风光。

《茉莉花》作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。流行于江苏的《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。

（1）江苏民歌《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和与优美的江南风格，生动地刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。这是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌。全曲婉转精美，感情深厚又含蓄。

（2）由著名歌唱家郭颂演唱的东北民歌《茉莉花》，以及全国各地的《茉莉花》，感情充沛，活力四射，表现了东北人的豪爽性格。在表达感情方面比较直接，豁达。

（3）美国著名萨克斯演奏家肯尼基演奏的《茉莉花》这是一首用中国民歌《茉莉花》改编的感情细腻的流传很广的萨克斯演奏的乐曲，由美国著名的萨克斯演奏家肯尼基演奏的。乐曲富有中国民歌的鲜明特点，有较强的旋律性。同样具有中国乐曲的婉转优美的特点，深受大家欢迎。

　 （4）1924年，世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼在癌症的病患中完成了歌剧《图兰多》的初稿后逝世。该剧以中国元朝为背景，虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰多特的故事。普契尼把《茉莉花》作为音乐主题，贯穿全剧，并在剧中的女声合唱中用了它的全部曲调，加上剧中的角色全都穿着元朝服饰，这样就使一个完全由洋人编写和表演的中国故事，有了中国的色彩和风味。

1926年，该剧在意大利首演，取得了很大成功。从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，随着这部歌剧经典的流传而飘得更广更远了。

【教学重点与难点】

1、对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受，在对比中找出个性，在感受中找出共性的东西。

2、对作品作出恰当的评价

【教学准备】多媒件课件、钢琴

【教学过程】

课前情景音乐：萨克斯曲《茉莉花》，它明快轻巧和声优美，富有很强的感染力。当学生进入课堂时就会被这动听的音乐深深地吸引住了。

一、导入新课

同学们！大家刚才听到的是根据我国比较著名的萨克斯曲《茉莉花》，它优美的旋律、婉转的曲调一定打动了大家吧！今天，让我们一起来感受“茉莉的芬芳”，领略祖国民族民间音乐的美，了解音乐作品中茉莉花的精神品质。