七年级下册音乐《第一单元 春天的旋律 表现与实践 演唱 渴望春天》获奖说课教案

七年级下册音乐《第一单元 春天的旋律 表现与实践 演唱 渴望春天》获奖说课教案教学设计

2、通过欣赏、体验、感受人们对春天的渴望和愉悦的心情，能够用自然音色深情地演唱歌曲《渴望春天》。

3、感受6/8拍荡漾的律动，解决弱起、变化音和装饰音等知识点。

四、重点和难点

1、掌握6/8拍摇曳荡漾的律动，划分乐句和乐段。 2、临时变音记号以及装饰音前倚音的掌握。

五、教学教具

多媒体和钢琴

六、教材分析歌曲

D大调，6/8拍，旋律具有舞蹈性和律动感。歌曲的结构：带再现的二段体 由四个乐句组成 A乐段 第一、二乐句的前半部分相同，旋律平稳流畅； B乐段 第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为结束乐句，装饰音的加入，给歌曲增添了活力，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。

七、教学过程

1、导入（感受春天）

歌曲《春晓》导入，感受春天的魅力。今天，老师给大家带来一首歌曲，请你猜猜它的歌名。

那我们就一起来感受春天的魅力，啊！春天来了，同学最渴望来到室外做些什么呢？渴望春天的活动（春游、公园踏青、放风筝、荡秋千等等）

揭示荡秋千的律动。

2、新课（歌唱春天）

A律动体验

那就请全体同学回忆体验荡秋千的律动，思考：如何才能将秋千荡得又高又远？此时你的心情有事怎么样的？你会不会情不自禁的想放生声歌唱呢？请全体同学回忆体验荡秋千的律动

思考： 1如何才能将秋千荡得又高又远 2你的心情如何

秋千的这种来回荡漾的律动，荡出去强，荡回来时次强的力度。请大家回忆所学哪种节拍具有这样的特点呢？

师总结引出6/8拍

一起来学习6/8拍

复拍子 含义：以八分音符为一拍,每小节6拍。 强弱规律 :

师小结：今天所学的歌曲就是具有这种来回荡漾律动的6/8拍歌曲《渴望春天》，是哪位作曲家创作了这首优美的歌曲呢？

B作曲者简介（莫扎特）

莫扎特：奥地利作曲家 维也纳古典乐派代表人物之一

被人们称为音乐“神童”。