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《第四单元 梨园漫步 表现与实践 演奏 尺调》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）
学情分析
初中生由于受社会环境等综合因素影响，大多热衷于流行音乐，对于我国悠久的戏曲艺术却知之甚少。本节课通过让学生参与五大剧种之一——黄梅戏的音乐艺术活动，由陌生到理解，感悟浓缩在舞台艺术中的多彩人生和独特的艺术创造中的文化精神，并能以一种新的眼光来审视戏曲音乐，对于提高他们的民族素质和音乐修养无疑是大有裨益的。
教法选择
选择合适的教学方法对于整节课需要达到的教学目标有着事半功倍的效果，根据新课程标准要求，本课我主要运用了情感体验式教学方法和示范模仿、启发诱导、探究发现等教学方法。
教学目标
了解黄梅戏的相关知识，感受其艺术魅力，关注黄梅戏的发展及其剧目。
了解 “主调”、“彩腔”、“花腔”的基本特点，培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力。初步掌握唱、念表现手段，并乐于参与学唱和表演，锻炼学生的表现能力和创造力。
能用自然流畅的声音演唱歌曲《山野的风》，激发学生热爱民族音乐的感情和对黄梅表演艺术家严凤英的爱戴，怀念之情。
教学重点、难点
通过看、听、演、唱各种手段探究黄梅戏唱腔特点，感受其艺术魅力。
学习演唱《山野的风》，并能按照正确的风格完整演唱歌曲。
教学线索
看黄梅——说黄梅——探黄梅——演黄梅——唱黄梅——思黄梅
课时安排 一课时
授课形式 多媒体整合课
资源准备
搜集与黄梅戏相关的的资料，如图片，影音资料等，还有powerpoint课件，钢琴。
教学过程：
导入新课（看黄梅）
课间即播放《天仙配》中《夫妻双双把家还》视频。
（设计意图：对于戏曲，学生们本来接触就不多，而于黄梅戏，学生们更是知之甚少，选用家喻户晓的《夫妻双双把家还》，能更顺畅自然地衔接黄梅戏的学习。）
课堂礼仪后，教师用两个与教学主题相关联的问题导入。
（师）：视频里的演员在唱什么？
（生）：黄梅戏。（教师请学生适当对《天仙配》这个剧目进行介绍，学生用积累的知识七嘴八舌说起董咏和七仙女的故事，烘托起课堂热闹的氛围。）
（师）：你所看到的黄梅戏表演特点是怎样的？