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苏少版简谱音乐九年级上册《第五单元 悠远古风 感受与欣赏 欣赏 怀古（埙与乐队）》优秀教案教学设计
学段
初三
课题
《悠远古风》第二课时
教材
分析
本课是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书九年级（上）第五单元《悠远古风》第二课时。本单元围绕中国古代音乐为主线，从古代乐器入手，感受乐器的音韵，认知，体验古诗词与音乐结合的韵律美。并且展示了不同的艺术表演形式和丰富多彩的音乐作品。本课重点是了解中国最古老的乐器之一“埙”乐器及欣赏《怀古》这首作品。从初识埙到欣赏埙再到体验埙的一个循序渐进的过程。由欣赏埙的《阳关三叠》到乐器历史的认识再到乐曲《怀古》的欣赏和诗词结合。拓展了解埙的传承，教师展示陶笛的表演《贝加尔湖畔》，尝试互动演奏的环节，体验陶土乐器的独特魅力。
学习
目标
分析
1.情感态度价值观：
在欣赏《怀古》作品中，对中国传统音乐产生浓厚的学习兴趣，熟悉乐器埙的相关知识，拓展对中国古代乐器的文化视野，增强民族意识，培养爱国主义情操。
2.过程与方法：
通过感受音乐，试唱《怀古》乐曲旋律片段，以音与图片的结合，感受音乐的意境之美。尝试以诗与歌的结合，感受怀古的文化内涵。并且拓展了解埙的遗失与传承的历史背景，通过DIY陶笛模型，画出6孔陶笛手位，尝试按压了解指法。进一步了解感受陶土乐器的相关知识。
3.知识与技能：
（1）初步了解中国古代乐器埙的概况，加深对中国传统音乐特别是中国古代乐器的认识。
（2）欣赏乐曲《怀古》，感受乐器埙的独特魅力。
（3）感受诗歌与乐曲及旋律与画面结合之美，培养鉴赏的能力。总结与讨论乐器埙的传承，培养初步建立中国古代乐器传承与发展意识的能力。
学习重点
与难点分析
重点：初步了解乐器埙的历史和文化背景。从乐器埙的音色、力度、速度中了解《怀古》乐曲的音乐特点和风格。
难点：尝试在欣赏乐曲中感受诗歌与乐曲及旋律与画面的结合之美。
学习者特征分析
九年级的学生对欣赏方面已经具备一定的能力，但是本课的重点是中国古代乐器埙，学生对此比较陌生。乐曲《怀古》相对九年级的学生来讲分析起来较难。为此在欣赏乐曲中加入了试唱环节，帮助学生更快的走入音乐中。
教学