七年级上册《第一单元 与乐同行 活动与创造 我的编创》优质课教案

七年级上册《第一单元 与乐同行 活动与创造 我的编创》优质课教案教学设计

认知目标：

通过教学，了解节拍、节奏、节奏型的涵义。

培养模唱、分析、听辨节奏的能力。

能力目标：

通过对音符的不同组合，了解节奏型的种类。

通过节奏模打、歌曲听觉分析，加强理论与技能的联系。

情感目标：

通过教学，使学生在律动中获得身心的愉悦，体验节奏的趣味，培养稳定的节奏感，进而增强学生表达音乐的自信心。

教学方法和学法

教法：游戏法、启发法、情景教学发

学法：模仿法，讨论法，合作法

教学道具：

一次性纸杯

教学过程：

师：同学们好，大家可以告诉我一首歌由几大要素组成吗？

（引导学生回答）：歌曲由歌词，谱曲，节奏，调性组成

师：对的，那么我们这节课就来了解节奏在音乐中的作用以及一些基础的节奏型，在下课的时候老师会检查谁学得最好最准确，所以同学们一定要认真听哦

师：首先我们的节奏与节拍在音乐中永远是同时存在、密不可分，二者可谓是你中有我，我中有你。节奏与节拍又是有区别的，节奏具有多样性，是在某种节拍基础上不同时值的音灵活的、千变万化的组织形式；节拍具有均匀性，节拍是强弱规律性的反复交替，没有时值变化。节奏是灵活的，节拍是机械的。“节奏包含着节拍的特点，而节拍却不能概括节奏的全部意义。”简而言之，节奏是音的长短组合，节拍是音的强弱交替。

师：了解这一概念以后我们来看基础的节奏型和拍子

节奏：

1.四分音符X

一枚四分音符由于时值不长不短，感觉饱满，很有断句之感，所以四分音符在乐曲中常常作为一个乐句的停顿。

两个八分音符（简称二八）XX

这个节奏型稳定、有力，是进行曲的最爱。

节拍：