1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏少版五线谱七年级上册《第二单元 中国龙吟 感受与欣赏 欣赏 红旗颂（管弦乐）》名师精品教案教学设计
能听出《红旗颂》号角主题源于《国歌》，能听辨小号，小提琴，双簧管的音色，听辩红旗主题及其变奏，能恰当加入节奏合奏，能用语言描绘变奏带来音乐形象的变化和情感体验的不同。
教学重点
1、熟悉乐曲的主旋律，感受乐曲的气势， 理解作品的内涵。
2、学会辨别乐器。
教学难点
乐器种类的辨别。
2、乐曲主旋律的把握。
教学器材 多媒体 电脑 鼓 锣 教材
教学过程
（一）导入
直接抛出课题——最炫中国风，请学生欣赏一段鼓乐《龙拳》，感受中国鼓的魅力，并且请学生伸出双手给老师打强拍。
新课教学
《金蛇狂舞》
体验《金蛇狂舞》中“螺蛳结顶”的发展手法。
把教材翻到P19，老师唱念节奏逐句在鼓上打节奏，学生跟打，学会之后，师生相互配合打出节奏，并逐渐加快速度。告诉学生：这种句幅逐渐递减的手法，在我国民间音乐中称为“螺蛳结顶”。
在重复学习的过程中，老师相机将鼓槌交到学生手中，让学生领鼓，老师敲锣。提问：加了打击乐器后，你的情绪有了怎样的变化？
感受音乐形象，培养学生音乐的耳朵。
回到教材P15，分别听《金蛇狂舞》的ABC三个片段，学生能说出其中“螺蛳结顶”的是C段。分别重复听两遍片段之后，听赏《金蛇狂舞》全曲，要求学生在听的过程中能听出三段旋律出现的顺序。
若学生听不出，则老师引导，复听全曲并思考下一问题：作品在何处加入了锣鼓等打击乐器？你听了之后心情有了怎样的变化？（锣鼓这一类的民族乐器配上活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，可以表现出中国民俗节日的盛大场面和欢腾情景，聂耳将其定名为《金蛇狂舞》寄托了朴实，深沉的民族主义精神。）
认识聂耳。
聂耳，原名聂守信，咱们熟悉的《卖报歌》就是他创作的，这是他的早期作品（学生唱一唱）；他还有《大路歌》《开路先锋》《码头工人歌》等比较激进的歌曲以及《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等民族器乐曲。去世的那一年他写下了《梅娘曲》《塞外村女》《铁蹄下的歌女》（老师唱一唱）等反应人民生活现状的歌曲以及建国后定为国歌的《义勇军进行曲》。所以，咱们知道，聂耳是一位怎样的音乐家呢？（爱国，伟大，有才华，有激情，聂耳呼，巍巍然，与国族并寿，而永垂不朽乎！）
用音乐人的方式纪念聂耳——齐唱《国歌》
优秀的华夏民族音乐在传播所过程中，产生了的强大凝聚力，拥有爱国情怀的中华儿女总能产生共鸣，并且代代传承。咱们接下来要欣赏的《红旗颂》就用到了国歌的旋律。
《红旗颂》
熟悉《红旗颂》的主题和乐器，感受音乐形象。