《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

教学难点：体会民族乐器的不同表现力，在旋律的变化中捕捉音乐情绪情感的变化。

教学过程：导入：晋代书法家王羲之在《兰亭集序》中写到：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”在抒发当下内心的情感的同时也赞誉了中国民乐的盛大。可见我们中国的民乐历史悠久，现在生活很多人也在学习民乐，下面咱们来互动一下：请同学们把你知道的民乐用肢体表现出来，大家猜一猜他要表现什么乐器？

下面就跟老师来感受民乐的魅力，我们走进一曲民乐合奏《丰收锣鼓》

1、（1）首先，让我们迎着朝阳一起来到丰收的田野，通过音乐想象田野里呈现了什么场景？它带给你什么情绪？（播放引子+第一部分）

（回答问题）：丰收了，人们收获劳动果实，欢天喜地你追我赶的劳动场面。

热烈、欢腾的情绪。

（2）你都听到了什么乐器表现欢庆的场面中，让我们边听边用动作模仿你听到的乐器？（再次播放）

（听后提问）刚才老师看到同学们表现出了自己听到的乐器，非常的好，大家听到的乐器中，什么乐器让这段气氛更热烈更高涨？

（打击乐器） 这首乐曲充分发挥了打击乐器丰富多彩的功能 。

（3）展示打击乐器图片：介绍中国民乐打击乐器

2、（1）接下来让我们继续感受乐曲和之前比情绪有什么变化，这段又在描写什么呢？（播放第二部分乐曲）

（回答问题）没有之前那么热烈，旋律比较有歌唱性跳跃性，这在描写丰收人们内心抑制不住的喜悦，畅想美好的生活心情愉悦。

（2）感受这部分主题旋律，同学们边听边模仿表现人们喜悦的之情都用什么乐器演奏的？

（回答问题）：笛子、二胡、扬琴、琵琶等。

（3）同学们有没有听到打击乐器？展示介绍中国民乐拉弦、吹管、弹拨乐器图片

（4）同学们把这部分主旋律之后乐句听完，什么乐器又加入进来？

（打击乐器）

打击乐器再次加入和最后乐句旋律的推进预示着乐曲下一部分将是什么音乐情绪什么画面呢？

3、（1）播放第三部分

（回答问题：第三部分再现了第一部分热火朝天的场面，接着音乐情绪变得安宁平和，表现了人们休息了田间又恢复了安静，优美如画的田园风景展现在我们面前）

（2）再次聆听田园风光的旋律，模仿听到的乐器，想象他们在模仿什么？

（回答问题：笛子模仿鸟叫水声、云锣模仿阳光下波光粼粼的水面）

4、（1）宁静的午休之后，人们干劲十足，请同学们聆听乐曲最后乐段表达什么音乐情绪和场景？模仿演奏听到的乐器

（播放第四部分：乐曲情绪更加热烈，人们在劳动的场面更加的欢腾）

（2）打击乐器和第一部分比较速度情绪上有什么变化？