《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 歌曲 青春舞曲》精品课教案（西南师大版七年级下册）

《第三单元 民歌拾萃 西南漠北情 歌曲 青春舞曲》最新教研教案教学设计（西南师大版七年级下册）

三、学情分析

这首新疆维吾尔族民歌家喻户晓,歌词朗朗上口,多数孩子都有听过并会演唱。在本节课的教学设计中,主要突出十六分音符节奏演唱的准确性,通过欣赏、感受,培养孩子们的审美能力,培养情操,能够鉴赏美,感受美,表现美;通过演唱,了解少数民族的文化、民俗、民族情感及精神,能够热爱民族音乐。

四、教学目标

1.通过欣赏、感受、歌唱和理解歌词,使学生的情感世界受到潜移默化的感染和熏陶,感受新疆维吾尔族能歌善舞的特点,学习他们乐观积极向上的生活态度,从而培养学生对美好未来的向往与追求。

2.通过欣赏、聆听、模仿等教学方法,让学生能够完整地、自信地演唱整首歌曲。

3.通过对十六分音符节奏的训练,让学生掌握本首歌曲的节奏特点,演唱准确。通过对歌曲的音乐要素的分析与学习,让学生能够有表情地演唱整首歌曲。

五、教学重、难点

1.学习与分析歌曲的音乐特点。

2.能够完整地、有感情地演唱整首歌曲。

六、教学过程

(一)新课导入

老师演唱《一杯美酒》。

老师:这是哪个民族的歌曲? 从哪些地方可以感受到?

学生思考回答。

老师介绍新疆维吾尔族。

维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区,主要分布于天山以南,塔里木盆地周围的绿洲是维吾尔族的聚居中心。新疆维吾尔族人民能歌善舞,热情好客,其音乐多以欢快明亮的节奏为主。在维吾尔族人民的脸上我们看到的是青春洋溢的笑容,在他们轻盈优美的舞姿当中,我们感受到的是乐观是美好。今天就让我们带着对美好的期盼走进新疆，走进《青春舞曲》。

(二)新课教授

1.初听歌曲。

老师:这首歌曲一共有几句,其中有哪几句是相同的?

学生思考回答。

老师:全曲是由五个乐句加尾声构成的单乐段体,其中一、四句和二、五句的节奏、旋律完全相同,只在第三乐句的旋律上稍许变化。最末两个小节是乐段的扩充,在稍许变化的旋律中,用新疆维吾尔族土乡土味的虚衬字渲染,最后，又回到主旋律中去结束全曲。

2、认识作曲家。

有这样的一个人，他特别喜欢新疆民歌，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年，他的作品大都吸取了新疆民歌的素材。他一生整理、创作、收集一千余首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？

学生思考回答。

老师：他就是“西北民歌王”王洛宾。