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《第四单元 交响集锦 西方经典 欣赏 在中亚细亚草原上》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）
2、偏爱流行音乐。
3、正值变声期，注意嗓音保护。
4、学习不够积极主动。
四、教学方法 教师通过创设情境法、游戏化教学法、聆听感受、音乐模唱、故事引导等教学法。
通过身临其境、游戏、故事引导、音乐模唱表演等手段去激发学生的兴趣。?
学生的学习方法是通过体验与感受，引导学生在游戏中进行学习，激发学生的兴趣，培养学生对音乐的热爱。?
五、教学过程 一、创设情景导入（9分钟）
1、教师出示图片，请学生分别为其选取最合适的音乐，以此引出交响音画的概念。
（设计意图：让学生通过体验与操作，更加深刻了解交响音画概念。）
?2、用多媒体展示油画并播放乐曲《在中亚西亚草原上》，并出示文字提示。请学生为画面和文字配音乐。
（设计意图：以此作为铺垫引出作曲家鲍罗廷的配乐，让学生感受到配乐的神奇之处，激发学生学习的兴趣）?
二、聆听音乐与思考：（9分钟）
教师播放音乐，同时出示图片、文字，让学生聆听音乐，并引导学生思考乐曲主题，分组讨论回答之后，教师总结。
（设计意图：通过图片与文字提示，让学生更加深刻地了解乐曲及其主题形象）
三、欣赏、模唱与对比（8分钟）
1、教师分别出示主题，分段欣赏和模唱主题音乐。
2、熟悉主题，引导学生分析对比两个主题音高、音色、力度、节奏、音乐形象。
（设计意图：通过分段欣赏和分段模唱，使学生对主题形象更加明了，在熟悉主题的前提下，引导学生分析音乐形象，可以使学生更好地进入角色）
四、故事情节引导（10分钟）
1、聆听乐曲，教师设置问题，引导学生想象故事情节，感受音乐主题形象、节奏、旋律、乐器、力度、情感的变化和作用。
2、教师进行板书小结。
（设计意图：让学生身临其境地感受音乐，更好地融入乐曲之中，对节奏、旋律、力度、情感变化的把握会更加明了，教师的小结可以更好地为学生系统的进行一次归纳总结）
五、课堂小结（4分钟）
1、简介作曲家——鲍罗廷
2、初步了解交响画音乐。