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粵教花城版七年级上册《第2单元 走进大自然 钢琴独奏《雪橇》》名师精品教案教学设计
????①??知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
????②??准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。???????????????????????????????????
教学重难点
????通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。?
教学方法
????听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法……
教学准备
????多媒体课件、手风琴??
教学过程
????一、寻找国歌：
请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)
????二、感受国歌
１．思考??
（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用????
（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好） （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。???????????????????
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。?????????
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？
???（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）
力度是越来越——？（强）
旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）
旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？
（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）
作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！