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2. 完成调查表并根据表格内容来介绍自己。
教学难点：通过完成调查表来进行自我介绍。
Teaching aids 教学准备
教学准备：多媒体课件
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up and lead-in
1. Show the learning aims of this lesson
2. Sing a song—I can skate and I can jump
3. Free talk
T: Is it fun？
S; Yes，it is.
T;Do you like sports?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like …
【设计意图：复习第四单元的歌曲，以唱歌的形式带动学生在课堂开始时的学习热情，通过师生关于歌曲内容的交流，创设英语学习氛围，也为后面的复习进行铺垫。】
Step 2 Revision (words)
1.Quick response
T: Here’s a game about words. (学生看到单词图片就大声朗读，看到笑脸就喊Yeah!)
【设计意图：以游戏的形式复习单词单数和复数的认读，为后面的句型复习打下基础。此处的图片看似是无用选项，实则为下面的头脑风暴做铺垫。】
2. Brainstorm
(1)T: Now,boys and gils.I like pineapples.What do you like?
S: I like …
【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出水果类单词，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性。】
(2)T;Do you like animals ? Please say the names as many animals
as you can.
S: (列举学过的动物类单词并且说：Dog,dog,I like dogs)
【设计意图：利用头脑风暴的方式让学生主动说出动物类单词，充分发挥学生的主观能动性，有利于学生的相互促进。】
3. Guessing game
T: You did a good job. Here are some toys for you. What are they? Guess.