《第2单元 走进大自然 声音的创造与表现 宋词《西江月》》优质课教学设计（粵教花城版）

《第2单元 走进大自然 声音的创造与表现 宋词《西江月》》课堂教学教案教学设计（粵教花城版）

（1）学生在聆听、感受、表现生活中的各种声音的音响效果活动中，养成在生活中观察身边事物，注意倾听的习惯。

（2）通过对宋词《西江月》的吟诵，理解作品中的声音来源，感受宋词所表现的音韵、节奏、意境。

2、过程与方法：

通过分工合作，小组参与的形式，培养学生的团队合作意识和自信心，体会成功的喜悦。

3、情感态度与价值观：

创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。 三、学生学习能力分析 1704 七年级学生的好奇心比较强，有很好的观察能力，形象思维活跃，让学生主动学习，发挥学生主体作用，学生在探究中通过互相合作来完成小组的任务，鼓励参与、探究，形成学生之间积极的相互合作。 四、本课的学习重点和难点 学习重点 认识、体验生活中的各种音源

学习难点 运用发现的音源音响，设计、创造音乐效果运用于作品中。 五、本课想要解决的问题

可能会出现的问题：有的学生对信息的收集还不是很熟悉，不能很好的利用信息技术来搜索相关资料，从而进行本节课的拓展。

解决方法：必须提前预习，每组都能完成老师布置的任务，通过QQ群或微信群进行分享，小组成员注意倾听、记录，相互补充完善，老师在适当时候进行引导。

六、学生学习活动设计

1、以小组形式，完成对作品中的关于声音的词句、音源的提炼；同时，学生用寻找到的音响材料与网络声音素材补充作品中提到的音源如（蛙声、雨声、溪水声等），学生再次感受不同的效果（分四小组，小组推荐，派代表进行阐述），完成寻找合适作品中的音响材料。

2、老师朗诵词，结合PPT，学生来表现。

对于学生的表现及时评价，然后把学生表现的这些声音，进一步处理成音乐的东西。词的上阕可以是抒情的四拍子，词的下阕是明朗的两拍子。

3、根据处理，完整表现诗词意境，共同感受音乐给人带来的无穷魅力。

七、教师指导活动设计

1、学生在课前完成对作品中关于声音的词句、音源的提炼，搜索合适的音响材料，教师通过观察与抽查，了解每个组、每个成员的学习状况，并作出指导

2、结合PPT，学生表现的过程中，教师及时评价。

3、教师引导学生进一步拓展作品，给学生启发，知道生活中的音源音响和音乐怎样结合。根据处理，完整表现诗词意境，共同感受音乐给人带来的无穷魅力。

八、信息技术使用设计

1、学生通过百度、搜狗等搜索工具搜索资料；

2、学生在QQ群或微信群提出 疑惑，分享心得，发表感想，合作伙伴或老师进行解惑、探讨、点赞。

3、在创作、展示过程中，结合PPT与音响素材。 九、学生学习活动的评价方法 评价内容

通过分工合作，小组参与的形式，培养学生的团队合作意识和自信心，体会成功的喜悦。

在聆听、感受、表现生活中的各种声音的音响效果中，养成观察身边事物、注意倾听的习惯。 评价方法

主要采用了：观察与抽查；自评、互评、师评；范例展示的评价方法