七年级下册《第2单元 吹竖笛（之一） 吹■2（re■2）d■2《小铃铛》《吐鲁番的风》》优质课教案

七年级下册《第2单元 吹竖笛（之一） 吹■2（re■2）d■2《小铃铛》《吐鲁番的风》》优质课教案教学设计

学生乐器课的动机是兴趣，那么在本节课中，我会通过课堂使用的乐器和多媒体带领学生认识、了解葫芦丝。因为作为乐器课最重要的就是进一步激发学生对乐器课的学习兴趣，在此基础上才能更好的促进学生更深层次的学习。三、教学目标

（1）能力目标：能将葫芦丝音孔发声知识运用到音阶吹奏中，并能演奏简单的葫芦丝曲。

（2）知识目标：了解、认识葫芦丝的音域、构造及名曲，进一步激发学生的学习兴趣。

（3）情感目标：培养学生对民族音乐、民族文化的热爱。

四、重点与难点

（1）教学重点：对葫芦丝的了解和认识，感受葫芦丝的音乐魅力。

（2）教学难点：对葫芦丝音孔发声的认识和运用。

五、教学过程

活动1【导入】（一）导入

利用六孔竖笛集体合奏上一节课学习过的曲目——《龙的传人》。

师：总结演奏，再询问学生除了竖笛还有哪些吹管乐器？

（生自由回答）

师：（出示图片，分别介绍）有葫芦丝、巴乌等。

好！那今天我们就一起来认识一下傣族乐器中的一种---葫芦丝。

（教师演奏一首葫芦丝乐曲，学生的学习兴趣被进一步激发。）

活动2【讲授】（二）新课

1、请学生自由展示他们对葫芦丝的了解及认识。

2、师多媒体展示总结：

（1）葫芦丝的历史及由来（附图）葫芦丝又称葫芦箫。

葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区。民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个故事：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。

傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。赞哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。

（2）葫芦丝优秀的自身资源

a.外形结构独特，本身就是一件精美别致的民间工艺品。

b.体积小巧轻便，价格便宜，声音相容性好。

c.制作材料几乎全部来自天然的材料，是真正的“绿色乐器”。