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《第5单元 音乐与人的情感世界 第四系列 喜 喜悦 喜庆 管弦乐曲《春节序曲》》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
3、出示管弦乐队图示： 营造氛围，对管弦乐队和乐曲有个初步印象。 二、欣赏：管弦乐曲《春节序曲》 （一）、作者及作品简介：
（二）、分段聆听：（各部分主题音乐）
1.聆听引子部分：
（1）提出问题：请问这段音乐带给我们怎样的感受？（欢快、热烈）。用了哪些打击乐器？（锣鼓乐声伴奏）。为什么用锣鼓来伴奏?锣鼓在音乐中起到了怎么的作用?
（2）聆听音乐：
（3）分析音乐：
（4）参与音乐：打节拍，参与感受乐句中的重音：
2.聆听A部主题一：
（1）提出问题：这段音乐的节奏、力度各有什么特点？（热烈、节奏紧密、同一节奏型反复、力度强弱对比.）
（2）聆听A部主题一音乐：
（3）分析音乐：
（4）表现音乐：学生分为男女两组分别用不同力度拍打节拍感受“呼应句”。
3.聆听A部主题二音乐：
（1）提出问题：这段音乐带给你怎样的感受？（力度弱,节奏明快、轻盈，旋律优美）。这段音乐中给你留下印象最深刻的乐器是什么？（主奏乐器：木管乐器组中的长笛、单簧管。）
（2）聆听A部主题二音乐：
（3）分析音乐：
（4）参与音乐：拍打节奏，感受音乐。
4.聆听B部主题音乐：
（1）提出问题：这段音乐有什么特点？这段旋律重复出现了几次？每次重复旋律时应用的主奏乐器是什么？
（2）聆听B部主题：
（3）分析B部主题音乐：这是一段节奏舒缓非常抒情的，很温馨的，很温暖的音乐，重复出现三次。分别用双簧管、大提琴、小提琴主奏。
——分别出示主奏乐器图片。
（4）提出问题：前面用了两段热情奔放、铿锵有力的音乐，紧接着有用了一段轻盈、跳跃的音乐，而在此时为何要应用一段缓慢、甚至有一丝忧伤的音乐呢？（1、是音乐表现手段：音乐在快慢对比、强弱对比、情绪对比中发展。2、是音乐“内在”表现：音乐仿佛在表现来之不易的生活。）
（5）学唱B主题：（为了对这段音乐有更深刻地体验，让学生一起来演唱这段优美的旋律！）
（6）分别出示秧歌调谱例、“小场”图片：（了解音乐取材于秧歌调《二月里来打过春》，表现了秧歌“小场”。