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粵教花城版九年级上册《第3单元 舞蹈音乐天地（之一）——三拍子舞曲 钢琴曲《bB大调玛祖卡舞曲》 《小杜鹃》》名师精品教案教学设计
《bB大调玛祖卡舞曲》教案
教学理念
音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生亲身参与生成和实现的。音乐教学的过程同时也是音乐艺术的实践过程。本节欣赏课就是通过聆听、体验，感知，分析，以音乐实践活动为载体的审美活动，使学生充分体验音乐作品中音乐节拍特点，感受音乐在舞蹈中的作用。
为了充分让学生感受音乐作品，培养学生听赏的良好习惯，我设计了初听感受——听唱熟悉——深入体验——拓展升华几个环节，通过多种形式的体验感受表现，充分挖掘舞蹈音乐节奏要素从生活中提炼音响创作元素的特点，通过音乐活动以达到激发学习热情，培养欣赏习惯，逐步提高学生的欣赏能力。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过乐曲《bB大调玛祖卡舞曲》的学习，让学生感受作品旋律和节奏的韵味，体验玛祖卡独特的节奏魅力，从而增加对舞曲音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过听、议、唱、赏、析、对比等教学方法，学习《bB大调玛祖卡舞曲》，在与音乐的互动中，参与主题的视唱、肢体表演等教学实践，体验并掌握玛祖卡舞曲的节奏特点，感受音乐情绪。
3、知识与技能目标：了解舞曲创作的背景及感受音乐表达的情绪，掌握玛祖卡舞曲的音乐特点，在听赏中分辨主题，了解回旋曲式及相关知识。
三、教学分析
《bB大调玛祖卡舞曲》是波兰作曲家肖邦写的众多玛祖卡舞曲中最著名、质朴的一首。是根据“玛祖卡”这种波兰民间舞蹈的音乐特色为元素的三部曲式结构的音乐。以轻快、活泼、灵活的手法表达作曲家对祖国、对民族、对生活热爱之情。
乐曲A—B—C三段式组成，旋律简单，使用三拍子，节奏重音变化在第二拍上，主要节奏型出现在旋律声部上。此曲使用了回旋曲式结构，A主题反复出现。
四、教学准备
多媒体课件、彩带
五、教学重点难点
重点：欣赏、体验《bB大调玛祖卡舞曲》音乐主题，打出玛祖卡的节奏。
难点：演唱并听辨主题音乐，用舞蹈动作表现出来。
六、教学课时
课时：一课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境
导入
1.播放波兰帕龙卡斯民歌《小杜鹃》，请学生辨析节拍重音和伴奏音型。引出本课音乐课题。 认真聆听，回答问题
激发学生兴趣和好奇心，为初步感受奠定基础。 2.提问：音乐表现的情绪如何？ 3. 再次播放《小杜鹃》引导学生第一拍拍腿，第二、三拍拍手的击拍方式进一步感受歌曲的节奏特点。 边击拍边聆听歌曲情绪、节拍重音特点
突出课堂主题，为新课教学做铺垫
导