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八年级上册沪教版《第3课 线描表现人物》优秀教学教案教学设计
情感态度与价值观：爱自己、爱他人、爱生活，建立和谐的人际关系。
【教学重点】了解场合着装的实质内容，了解职业形象与个性形象的区别。
【教学难点】如何让学生理解一些从未接触过的场合的着装要点。
【教学方式（和特色）】生活中的活例子，我们身边的事。
【教学过程】
一、谈话导入（3分钟）
同学们好！今天是我们第一次见面，如果我不是给你们上课，你们看我像从事什么职业的？那你们通过什么来判断的？
说得很好，每个人都是一张名片，你的衣服会说话，而且声音很大，你的名片也许不会说话，但你已经通过穿着告诉了别人你今天的情绪、你的年龄、性格、品位等重要信息。根据研究表明：……今天我就来说说这个热门的话题———（揭示主课题）
（指图片）看出来这是谁了吗？我是教院附中的美术教师，今天我想和大家一起来闯四个游戏关，有兴趣吗？我们进入第一关：
第一关：猜猜他是谁？
1.看图辨职业（警察......）了解其功能特点 。
师：请大家根据图片上人物的着装特点来判断他们的职业。
宇航员的服装：宇航服可是层层保护，起到加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的功能，此外还要解决通信、机动(帮助宇航员太空行走)及生命保障系统等方面的需要。所以宇航服的结构十分复杂 ，一套宇航服的重量在几十公斤。
2.问题：教师为什么不统一着装上班？而学生却要要统一穿校服（板书；职业形象）
师：中国内地不像台湾、香港地区，学生有专门的更衣室，不同的课程可以更换不同的服装，所以我们只能穿宽松又耐磨的校服应付不同课程的需要，用流行的语言来说，我们的校服是百搭的。
教师的工作不是严肃场合，建立的是既亲切又有自信的职业形象，突出的是专业感，不同课程的教师在着装上会有差异，个性特点更明显些。
第二关：精彩二选一
请从图中两款服饰中选择适合模特特点的装扮。
整体感觉是甜美、可爱的，左边带小花的粉色套装很好的展现了模特的可爱风格，卷发让面部的五官更为活跃了，右边的服装颜色灰暗，使人显得成熟许多，没有精神。
整体感觉是端庄、高贵的，左边直线感套装很好的展现了模特的成熟高雅的味道，电视台挑选新闻节目主持人一般都是这种风格的，能让观众对新闻有信任感，右边的服装较为 繁琐，使人显得俗气，肤色不健康。
整体感觉是中性、干练的，左边立领套装很好的展现了模特的帅气风格，精干的短发让整个人更为潇洒，右边的服装颜色和款式都很女性化，和她的中性味道不协调。
（板书；个性形象）
根据自身的长相、身材、神态等与生俱来的特征选择适合自己的着装特色。这就是个性形象。职业形象所表达是统一之美，而个性形象追求的是独特之美。个性形象不仅是我们的衣着、仪表还有更重要的内在修养。
第三关：我形我来秀！
五一长假刚刚过去，你是怎样设计自己的出行装扮的呢？提供四个场合，请从右图中选择适合的着装。