沪教版美术九年级上册《第3课 材质肌理的表现力》优秀教案下载

沪教版美术九年级上册《第3课 材质肌理的表现力》优秀教案教学设计

三、教学设计

教学目标：1、能对肌理的形式特点作出基本明确的描述，尽可能表述个人对肌理形式美感的见解。

2、善于在生活中发现和寻找肌理美的形象素材，能对人工与自然形成的肌理作出分析比较。

3、能对肌理艺术作品进行分析研究，着重是对作者如何运用材质表现情感的探讨。

4、了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验创作的乐趣。

教学要点：

1、重点：对肌理素材根据根据造型要素点、线、面、色彩、质感进行描述；引导学生对肌理美术作品的赏析，并能借鉴人造肌理的方法制作一幅肌理美术作品。

2、难点：能否说出对肌理形式美感的个人独到见解；能否控制肌理作效果，并作出审美判断。

教学过程：

（一）公布本节课学习规则：以小组比赛计分形式，一节课累计高分小组，课后颁发奖品奖励。（借鉴娱乐竞赛的形式，满足他们的好胜和好奇的心理，让学生在轻松愉快的气氛中手、脑得以释放，小组合作的形式提供学生与学生间相互交流、相互学习的机会，培养他们团结协作的精神。）（

（二）游戏创设、激趣导入

在上课前，我们先来玩一个小游戏。游戏的名称叫“盲人”摸物（课件展示，教师简要讲解游戏规则，教师预先准备一些肌理特征明显的实物，如瓦楞纸、毛笔卷、贝壳、陶瓷等），请个“小老师” 上台协助。（培养学生的自主学习能力和团结协作的精神，“小老师”引导全班同学一起学习本课知识。）

触摸实物

教师：老师这里有几件东西，在没有让它们亮相之前，我想让三个同学上台来用手触摸，说说你的感觉，猜猜它会是什么？

2、学生描述触摸的感觉

上台游戏的三个学生朦上眼睛面对同学，而教师则将实物一一展示给其余同学，要求同学们仔细观察，不能发出声音，待大家观察完毕后，让参加游戏的同学再来触摸，描述所摸到物品的感觉并说出名称，其余同学不得给予提示。

3、导出课题

??? 小结：这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。除此之外，在生活中我们到处都可以发现一些奇特的纹理，我们把它叫做“肌理”。（ 以“盲人摸物”的趣味游戏，吸引全体学生注意，通过触摸、描述、感悟等方式导入新课，带领大家走进课堂初次接触“肌理”这一概念，）

（出示贝壳）看！上面漂亮的发射式的瓦楞纹就是肌理。

（二）导入新课

1、我们来学习第三单元——材质与肌理，请同学生们阅读课本14至18页，回答：A、什么是肌理？B、你能从生活中找出有肌理的图例吗？（同学们抢答），同学们举例后，“小老师”带领全班同学欣赏：自然肌理——人造肌理——肌理美术作品的图例。

2、感悟肌理之美。（从引导学生欣赏肌理的自然之美，教师再次展示各种肌理作品，让学生深层次的感悟多种多样的肌理所体现的美感，提高学生的审美观念。）

3、肌理的运用（课件演示生活中运用肌理的实例，让学生们了解生活中人们如何创造肌理、享受肌理，把肌理美感运用到我们生活的各个角落，把生活装办得多姿多彩。）。

4、有趣的肌理制作：A、教师结合肌理美术作品介绍几种肌理作品的制作方法。B课件演示拓印法、抗水法。C、学生动手设计制作肌理美术作业，教师辅导。

5、作业展示，评价作业。（让学生对自己组与别组创作的肌理美术作品发表见解评述，引导学生学会关注他人和欣赏别人，学会与人沟通。）