六年级上册美术《漫步美术天地》获奖说课教案

六年级上册美术《漫步美术天地》获奖说课教案教学设计

提问策略: 教师采用讲述的方法不利于调动学生联系生活主动认知的过程。 而诸如“同学们, 你们都从事过哪些美术活动呢? 哪一次美术活动你印象最为深刻呢? ”等等问题, 可以引发学生思考并逐步将教学引向深入。

讨论的方法: 通过开放式的小组讨论形式, 师生共同讨论、交流各自曾参加过的美术活动及最令人难忘的美术作品。向学生提供让他们畅所欲言, 张扬个性的舞台。

教学多媒体应用: 在本课时教学中使用CAI多媒体课件, 课件中包含有动画, 声音, 大量美术作品, 演示过程等内容。CAI课件的使用学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点, 提高学习效率。也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节, 有效利用时间, 提高教学效率。

情感、态度、价值观:

通过学习:让学生们自由漫步广阔的美术天地, 从而使学生对“大美术” 的概念及其领域有基本认识和感悟。

教学重点:

在教学过程中引发学生学习美术的兴趣, 从而对生活中和更大范围 中的美术有初步了解。

教学难点:

教师鼓励学生通过各种渠道收集各类美术作品并组织交流、讨论需花费师生不少精力与时间。但若能做好, 师生互动, 教学气氛会很活跃、生动。

教学过程：

导入课题“漫步美术天地”

教师提问: “同学们, 你们都从事过哪些美术活动呢? 哪一次美术活动你印象最为深刻呢?

说明: 学生预期回答可能是七嘴八舌的, 但大部分集中在绘画上。因为不少同学脑海里的“美术” 是和“画画” 划等号的。

二)美术

1．绘画

教师多媒体CAI课件演示素描、中国画、油画、版画等中外优秀绘画作品请学生赏析。

油画 中国画 素描 版画

教师提问: “同学们, 你们小时候都堆过沙子、捏过橡皮泥吧? ”

学生预期回答: “是！” 从而引出“雕塑” 的有关内容。

2．雕塑

教师多媒体CAI课件演示中外著名雕塑作品请学生赏析, 引导学生总结雕塑的特点___凝炼性、象征性、装饰性。

中外雕塑欣赏

上海街头雕塑

教师提问: 建筑是否属于美术的范畴? ”

学生预期回答：可能“是! ” 与“不是! ” 都有。其实课本P3页整答案, 引导学生发现并加深其印象。