七年级上册《策划校园文化活动 （参考课题3）吉祥物设计》优质课教案

七年级上册《策划校园文化活动 （参考课题3）吉祥物设计》优质课教案教学设计

教学重点:　吉祥物设计应具有的基本要素。　　

教学难点:　吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。　　

教学准备:　吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。　　

教学过程:　　

?一、玩具导入，感受吉祥物　　

（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）　　

师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）　　

师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。　　

（板书：亲切的使者）　　

二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容　　

师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？　　

（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）　　

三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容　　

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。　　

（多媒体打出“开心辞典”的字样）　　

师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛　　

师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？　　

（多媒体展示“开心辞典答题须知”）　　

师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。　　

2、?在回答问题时，有一次求助本组组员的机会　　

3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？　　

（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）　　

(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?　　

A、自强不息和顽强拼搏的精神　　

B、更快，更高，更强的精神