六年级上册美术《第三单元 造型广场 第10课 电脑美术：壁报设计》获奖说课教案

六年级上册美术《第三单元 造型广场 第10课 电脑美术：壁报设计》获奖说课教案教学设计

【教材分析】

小报是学生比较熟悉，教材中对小报的基本设计要素进行了简单的介绍，范画较多地倾向于报头、尾花的绘制，对小报的版面构成强调不足。因为报头及尾花图片资源网络中种类非常丰富，获取方式比较便捷，而且小报在电脑上编辑、修改非常便捷，画面效果也更加美观。所以教学内容应该侧重于小报整体版式相关知识的认知、理解上，这是学生以往相对关注较少而且容易忽视又非常重要的内容，直接关系到小报制作效果的好坏。调整了教材介绍的方法后，由于没有了传统绘画表现手段的掣肘，大部分学生都能因作品良好的画面效果而感受到成功的快乐。

【教学目标】

（一）知识与技能目标：

通过教学活动，使学生对小报设计有基本的感受与认知并能加以表现。

（二）过程与方法目标：

通过对范例的欣赏、比较，引导学生进行自主参与、实践、体验、合作、交流的探究式学习方式。

（三）情感态度与价值观目标：

通过对小报设计的探究、创造过程，结合生活去寻找、发现美，体会创造美的乐趣；同时养成在课堂教学中敢于质疑、敢于实践、敢于创新的学习意识。

【教学重点与难点】

重点：认知小报设计的基本要素及方法。。

难点：小报设计的具体表现。

【突破口】

通过范例的欣赏、比较及具体的实践探究，引导学生从对小报版式设计的模糊感知到理性认识再发展为合理的表现。

【教学准备】

学生：上网查找有关小报设计的相关内容。

教师：制作多媒体课件，提供学生练习用的设计素材。

教学过程 教 师 学 生 情境设置 播放美国入侵伊拉克时B2轰炸机进行地毯式轰炸的视频。 进行爱国主义教育：要努力学习，报效祖国。国家落后才会挨打，只有强大才不会受人欺负。

战争发生后，各大媒体在头版头条争相报道。 震撼人心的场面，吸引注意力。 问题探究 观看报刊报道，寻找不足。 哪张报纸版面报道效果更弱？为什么？ 报纸《金台瞭望》的报道主题太小，不突出。 观察比较 要怎样才能让主题突出呢？ 字体粗壮、色彩对比强烈。 播放一张主题突出，但只有文字的小报。

播放内容相同，但有图案装饰的海报。 这张小报主题突出，你们喜欢吗？为什么？ 太单调了。缺少图案装饰。

图文结合。 播放小报《童心日报》 小报主要由报头、文章、底色（纹）、尾花等部分组成。 认知 实践探究 使用老师提供的素材，根据需要进行相应的剪切，用大头针钉到KT板上。 以小组为单位，请同学共同动手制作一幅小报，进行比赛。 共同学习，相互协作。 作品优缺点点评，提出修改建议。 引导：小报“布局”应注意的一些问题。 获得小报版式设计相关知识的认知。 实践应用 范例分析、欣赏，加深对小报版式设计基本知识的理解。 播放小报范图。 分析、发言。

构图饱满，布局合理，主次分明（文字为主，图案装饰），画面均衡。 探究小结 以小组为单位，与老师共同总结课堂探究结果。 小报主要由报头、文章、底色（纹）、尾花组成。

小报设计的基本要求：主题突出（字体粗壮、色彩对比强烈）；主次分明（文字为主，图案装饰），画面均衡。 拓展 课后到互联网上察看有关小报设计的知识、图片。 拓展认知要求 课后上网收集资料，准备下节课制作小报： “红领巾为世博添彩”。

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