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七年级上册《第一单元 民间美术 第3课 我们的风筝》优质课教案教学设计
3、情感态度价值观目标：学生通过了解我国风筝艺术的历史故事、造型美、寓意美，激发学生的民族自豪感和传承民族文化的使命感。
教学重点:?了解风筝的历史和传统风筝造型设计的特点
?教学难点：风筝图案设计的掌握和实践。
教学过程：
一、导入
“今天上课前我们先来做一个小游戏，请同学们猜猜看画中的小男孩在做什么呢？猜不到我们接着往下看，看，他手中出现了一根细细的线，你们现在猜到他在做什么了吗？对！他在放风筝！
提问：我们的古人为什么要放风筝呢？今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题
二、新授
①了解风筝的历史 “随着风筝飘啊飘，我们竟然来到了春秋战国时期！同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗？风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有2400多年的历史了！你们看！一位叫墨子的老先生正在制作一只木鸟，墨子花了三年时间制作的这只木鹞，飞一日就坏了后来著名的发明家鲁班用竹子为这只木鹞进行了改造，飞了三天都没有掉下来，这就是风筝最早的雏形了！” “我们再跟随风筝的脚步来到了西汉时期，著名的韩信大将军正在用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。” “风筝飞啊飞，我们来到了唐宋时期，随着经济的逐渐繁荣，造纸术也有了突破性的进展，纸张越来越便宜了，于是纸做的风筝便在民间流行开来，成为老百姓把玩的玩具，风筝也有了一个好听的名字叫什么呢？对，叫纸鸢。“接下来我们跟着风筝来到了明朝，这个时期的火药技术已经开始运用到军事上了，风筝和火药的关系开始紧密起来，瞧，这些士兵正在用风筝携带炸药飞到敌人的上空投掷炸弹呢！看到这一幕你们能想到什么？对，我们现代的飞机和火箭！在美国华盛顿宇航博物馆里至今还挂着一只中国风筝，旁边写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。看来风筝可真不可小觑啊，它对人类文明的进步起到了不小的贡献！”
②了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点 “一阵风刮过，我们又回到了现代，来到了中国的风筝之乡——山东潍坊。你们看！这里正在举行一年一度的国际风筝节，瞧！天上这么多的风筝真让人应接不暇啊！
提问：大家看看这片天空的这些风筝的造型都有哪些共同特点呢？
对，都有两对翅膀！翅膀是什么形状的呢？我们来看看这些翅膀背后的秘密。现在老师手里就有这样一个硬翅风筝，我们看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，这种风筝叫做硬翅风筝！还有一种风筝只有翅膀的上方嵌有骨，这种风筝叫做软翅风筝！
提问：接下来我们再来看看这些风筝都有什么共同点呢？对，这些风筝都像一串串的糖葫芦，这些风筝我们管它叫串型风筝。除了刚才讲过的三种造型的风筝，我们的风筝还有很多造型，这种圆圆的像一个个的小桶子的风筝叫筒型风筝??你们看，我们看到了这么多不同造型的风筝，我们可以总结出风筝的第一个特点，风筝的造型怎么样？”
——板书出示“造型多样” “左右对称”（为什么要对称？）
我们现在来做一个游戏，看看这些风筝的名字都是什么呢？“福寿双全”、“双龙戏珠”、“鱼跃龙门”、“喜上眉梢”从这些名字里我们就能看出风筝里饱含着我们的希望与祝福，因此我们可以总结出风筝的第二个特点，风筝的题材怎么样呢？”
——板书出示“题材丰富”“寓意美好”
“接下来风筝又要带我们去哪里呢？你们看！我们已经飞回到上海了，现在的上海秋高气爽，正是放风筝的好日子，周末又恰是中秋佳节，让我们一起来画一个美丽的风筝，让风筝带着祝福和思念，飞到我们家人的手中吧！
三、练习
“制作之前我们先来了解风筝制作的过程：第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！第二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，最后可以在比较空白的地方添加点线面、花卉图案等装饰，注意疏密合理。
我们已经了解了绘制风筝的步骤了，现在轮到你们啦！让我们一起为家人制作一个精美的风筝吧！开始吧！”
学生进行练习，教师指导
四、总结拓展 “同学们的作品都已经展示在黑板上了，我想请几个同学来说一说你们做的风筝都有什么美好的祝福在里面呢？”
“同学们今天的表现都非常好，在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人，传达你们的祝福！
回顾我们一整节课，现在谁来告诉老师，你觉得为什么人们要放风筝？
“同学们，放风筝可以是为军事所用，可以为了娱乐，除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福，所谓千古诗心三绝美，柔情万千系风筝，我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起，就像我们与我们的父母亲友，无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断，