岭南版九年级下册美术《第五单元 景观与环境 9 公共环境中的景观小品》集体备课教案

岭南版九年级下册美术《第五单元 景观与环境 9 公共环境中的景观小品》集体备课教案教学设计

2、能用手绘线条的方式，进行景观小品设计练习。

3、培养学生关注公共环境、生活居住环境的意识及培养学生创新的意识。

教学重点：对景观小品概念的理解及设计的原则。

教学难点：“舒适实用、造型美观、与环境协调”的景观设计原则的理解与运用。

课前准备：学校景观小品的拍摄取材，公共环境中的景观小品图片，教学课件。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 1、课件出示公共环境中的景观小品图片，问：在本校内有无类似的景观？有的话，在哪里？

2、教师根据学生的回答出示相关的校园景观小品。 1、学生根据自己对校内景观的了解情况回答。 通过联系身边的事物，引起学生注意和热情，让学生对景观小品有初步的了解。 课堂发展 （一）欣赏与探索

1、出示校园景观小品图片并提问：这些景观对校园环境建设有何作用？

2、小结：

景观小品的功能：观赏性、实用性。

景观小品的概念：在公共场所供休息、装饰、照明、展示及方便管理或他人之用的小型建筑设施。

景观小品的特点：体量较小，既有实体功能，又有精神功能。

教师列举事例：公共厕所、家里的挂画等是否属于公共小品？判别的理由是什么？

教师对景观小品的类型进行分析讲解。

创设情境：假如你是一名景观小品设计师，在设计一件景观小品时会考虑哪些因素？

小结：景观设计应遵循的原则：（1）舒适实用

造型美观

与环境协调

出示优秀手绘景观小品图片。

表现与创作

参考图例，用手绘线条的方式为校园设计一件景观小品。

教师示范并讲述设计步骤及注意事项。

设计步骤：（1）确定设计内容。

（2）构思。