岭南版九年级下册美术《第六单元 美术与当代社会 13 校园艺术长廊》集体备课教案

岭南版九年级下册美术《第六单元 美术与当代社会 13 校园艺术长廊》集体备课教案教学设计

重点：学习写字笔顺方法

难点：在书法学习中，改变学生原有不正确的书写姿势和执笔姿势比较困难 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 1 导入（0’01”-5 ’00”） 吸引注意力，帮助学生了解 描红展示 描红 吸引注意力,激发学习兴趣 2 （5’00”-15 ’00”） 对于每个字的形体，在心中能有个大概认识。

在碑、帖上面来摹写 教师指导下进行 帮助学生了解摹写 3 （15’00”-35’00”） 学习临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路 学好书法基本功 教师指导下摹写 展示摹写视频 4 总结（35’00”-40’00”） 在继承传统的基础上才能有所创新 课堂总结 总结 有助于学生加深对内容的理解 六、教学流程图 一、摹法：

???（１）描红：学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。

???（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

?????初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

二、临法：（１）方格临写：

凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

??（２）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。） 附表2：

教学反思表

学校 课名 硬笔书法基本笔画 教师 学科 硬笔书法 年级 七年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1、灵活运用丰富、生动的文、声、像相结合的电子课件，充分发挥了多媒体网络的功能，优化了课堂教学的信息传递。极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。使学习氛围轻松、愉快。学习的效率明显提高。

2、电子白板等这些新媒体与技术的应用帮助我把课程重点内容更好的展示给学生，也让我的表达变得更简单易懂；能积极的调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，能够提升教师和学生之间互动的有效性。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 动态图片和关键内容展示激发学生学习兴趣，在落实教学重点、突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用， 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 2、视频和关键内容展示激发学生学习兴趣，在落实教学重点、突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用，相关图片的选择和关键词句的确定需要花较多的功夫。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 在具体的课堂实践中，我们要合理的使用新技术，不可让这些现代化技术喧宾夺主，影响教学效果。课文录音，视频，课外资料补充等掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。视频播放、图片和关键内容展示在落实教学重点、突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用，成为了教师上课很好的助手。我认为丰富语文学科的资源，还是要建立教学信息资源库，实现资源共享。我们从实际出发，加大新媒体、新技术在教育教学中的应用。

注：字数800-1000字。