人美版(杨力主编)九年级上册《第四课 书籍封面设计》名师精品教案

人美版(杨力主编)九年级上册《第四课 书籍封面设计》名师精品教案教学设计

2.过程与方法目标：以小组合作方式，通过闯关抢答、动手实践、展示评价等活动环节完成学习任务。

3.情感态度和价值观目标：借助导学案培养学生主动学习、自主探索的学习精神；以小组合作、闯关抢答等方式共同参与学习，激发学生的学习热情与兴趣，培养学生的美术综合素养，同时培养他们的协同合作精神和集体荣誉感。 1．重点: 封面设计各要素的把握，使形式能更好的体现内容。

2．难点: 通过书籍封面设计的学习，把美术课堂创设为浓郁的审美文化环境，在广泛的文化情境中去把握封面设计形式美的法则。

解决难点的方法：通过对比分析，引导学生根据封面的目的和意境，结合表现手法去进行设计构思。

3.兴趣点：为自己或同学的日记本、笔记本设计精美的封面 . 1.基本要求：为自己喜欢的书籍设计一个封面。

2.较高要求：能为日记本或笔记本设计图文并茂的封面。

3.个性探究：能用手绘、拼贴等方法设计风格独特、具有创意的封面。 1.基本要求：掌握书籍封面设计的构成要素和设计制作方法。

2. 是否极收集资料，并积极参与封面设计的活动。

3.是否感受封面的人文气息，能欣赏评述其构思设计的内涵。 【教学活动过程示例】

教学环节 教师活动 学生活动 教学提示 课前准备 １．各种书籍封面图片。

２．卡纸、剪刀、水彩笔等。

３．书籍封面制作过程微课。 1、收集风格各异的书籍封面。

2、课本、水笔、剪刀、卡纸等 收集相关资料，为“闯关”活动做准备。 课

堂

导

入 导入：上课后首先在屏幕展示一则谜语，让学生猜猜看，随即由设问导入本课课题。

1.在这么一个书堆里，你会怎样选取自己喜欢的书？

2. 题目？内容？封面？　

认真倾听，积极思考 创设情境，激发兴趣

课

堂

发

展 封面设计的构成要素：以竞赛形式，让学生从中认识封面设计的构成要素：文字、图形、色彩。（一本书除了有封面之外，还有封底、封脊）。

封面设计的表现形式：以文字、绘画、摄影、图案表现形式为主。

封面设计的布局：对称布局、均衡布局、饱满布局、空灵布局。