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《拓展内容 四、体育锻炼与卫生常识 6、运动与饮水》最新教研教案教学设计（沪教版六年级全册）
三、学情分析：
? 通过调查发现，由于家庭生活水平不断提高，市场饮料更加丰富，不断的广告诱惑，课间常常看到学生喝着各种颜色、各种口味、多种品牌的饮料，可是学生对于饮水知识的了解甚少，存?在一定的误区，而且喝水的习惯也有不良表现，例如口渴时喝水喝得很急，天热时只喝冰水，运动后喝生水，由于学习或玩耍忘记喝水，等到口渴才喝水，因为口味问题不喝白开水等等，这都是从在的普遍现象。
?四、教学目标：
1、引导学生认识到运动与饮水之间要有合理性，掌握科学的饮水方法。帮助学生建立科学的生活态度，培养学生热爱运动、热爱生活的情感。
2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为，培养学生形成科学饮水的良好习惯。
3、通过学习，培养学生的观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能力；通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体最重要的成份，水占人体重量的70%左右。让学生认识到：常喝饮料的危害；不能喝生水；一次喝水不能喝的太多；运动后不要马上就喝水等常识。
五、教学重点、难点：
教学重点：让学生掌握在运动过程中如何科学饮水。
教学难点：使学生知道怎样喝水最健康，饮水与学生实际生活相联系。
六、教学策略与手段：
? 通过观看视频、动脑思考、用眼观察、用嘴品尝等多种感官活动的参与把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中来，使原本枯燥乏味的科学知识在活动中变的生动有趣，使学生愿意主动接受、积极学习，并主动自觉的把所学知识转化为自己的行为动力。
七、教学准备:?
课件、视频、水杯、矿泉水、量杯
八、教学过程：
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