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《体能篇 5.发展灵敏性 发展灵敏性的方法 数字图形跑》课堂教学教案教学设计（冀教版）
本次课以九年级《体育与健康》全一册内容为依据，通过发展灵敏性的《数字跑》为主教材，采用游戏活动的方式展开教学，不仅满足了学生展示自我、积极进取的心理，而且也达到了“汗+乐”的教学效果。
三、学情分析：
九年级学生这一时期，认知能力特别是观察力，注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。
四、教学目标：
1、认知目标：掌握发展灵敏性体能的方法。
2、技能目标：锻炼、提高学生快速奔跑和快速反应的能力。
3、技术目标：发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。
4、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，体验运动的乐趣，树立自信，熔炼了与他人合作的团队精神。
五、教学重点：能够积极地进行灵敏性锻炼。
六、教学难点：快速移动、反应灵敏。
七、教学过程：
这节课学生学练的场地是一个篮球场，这种场地的设计在方便了组织调队的同时也改善了学生们的学习氛围和学练方式。
根据对教材的分析，结合课的重难点、以及教法与学法的实施，把整个教学过程分为如下四个阶段：
（一）开始部分：我们都知道数字0—9，而平时我们都是用手写的，今天我们用跑的，跑出数字0—9。引入本课学习内容
（二）准备部分：围着篮球场慢跑两圈，教师带领做准备活动。
（三）基本部分：1、同学们发挥想象自己试一试跑出数字0—9.2、游戏“猜猜算算”分成2组，一组跑数字让对方猜（同一个数字最多出现2次）另一组同学当对方跑出数字后猜出跑的数字，然后在黑板上记录，最后将所有数相加求和。3、接力赛：两组同学第一位同学先跑从数字0跑到数字9，最后从右侧加速跑回来，将接力棒给下一位同学继续以此类推，最后先完成的队为胜。
（四）结束部分：学生整理放松，教师归纳总结。
教学内容 数字跑 教学目标 1、认知目标：掌握发展灵敏性体能的方法。
2、技能目标：锻炼、提高学生快速奔跑和快速反应的能力。
3、技术目标：发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。
4、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，体验运动的乐趣，树立自信，熔炼了与他人合作的团队精神。 教学重点 能够积极地进行灵敏性锻炼。 教学难点 快速移动、反应灵敏。 顺序 教学过程 开
始
部
分 体育委员整队报告人数
师生问好