一年级上册语文《课文 2 小小的船》获奖说课教案教学设计

一年级上册语文《课文 2 小小的船》获奖说课教案教学设计

1、认读“的、船”等14个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1．小朋友们，刚才的歌曲好听吗？老师还给这首歌配了一幅图，你们想看吗？

2．谁来说一说你看到了什么？

3.引导想象：你们看，这月儿弯弯的像什么？(小船)

4.板书：船，“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读

5.老师在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)

6.你能把这种感觉读出来吗？听老师读一读，还有谁来读呢？我们一起来读一读。

二、初读儿歌，认识生词。

1. 叶圣陶老爷爷把这幅图写成了一篇韵文，你想听一听吗，打开书，让我们一起来听一听。

2.师：这么优美的儿歌，大家想不想也来读一读呢？孩子们，要想美美地读这首儿歌，就得先认识生字宝宝。

3.出示生字。你打算用什么方法来认识它们？

4.请小朋友借助拼音先自己拼读这些生字，如果有困难，可以请教同桌或者老师。

5.全班交流识字方法。

（1）会读了吗？我们来开火车读一读这些生字。（两组）

（2）老师觉得这些字比较难拼读，谁愿意来读一读呢？

出示：指名拼读，谁愿意做一做小老师，带着大家读一读。

（3）瞧！谁来了？仔细看一看，小猴的手放在哪儿呢？把手放在眼睛上，猜一猜这是什么字呢？

（4）这是什么字？看门里来了个人，这是什么字呢？

这个“门”字也是我们今天要学的一个新的偏旁，汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称作为框，跟老师读门字框。在平时你还认识了哪些带有门字框的字?（出示：问、闻、闲）

（5）瞧小星星出来了，你想得到这些小星星吗？老师告诉你，其实每一颗小星星的后面都有一个生字，只要你读对了，你就能得到这颗小星星。有信心吗？

三、再读课文，整体感知

1.师：小朋友们太棒了，把字词放到课文中你能读好吗？先请小朋友们自己读一读课文，数一数课文有几句话。