一年级上册人教部编五四学制版《课文 13 乌鸦喝水》优秀教学教案教学设计

一年级上册人教部编五四学制版《课文 13 乌鸦喝水》优秀教学教案教学设计

二、教学重点

正确朗读课文，认识11个生字，认识反文旁。

教学难点

了解乌鸦喝水的过程。

四、教学过程

（一）实物激趣，认识乌鸦

1．出示乌鸦。教师：瞧，这儿有一只小鸟，谁知道它叫什么名字？有礼貌的孩子们热情地和乌鸦我们的新朋友打个招呼吧！

2．学习“乌”字。教师：看看图片，说说小乌鸦的样子。

教师：乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑

的意思，它比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是

鸟字边。（板书“乌鸦”）

这堂课，我们要学习一则乌鸦的故事，齐读课题《乌鸦喝水》。

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，要求学生听准字音。

2.自己试着读一读课文。要求读准字音，读通句子，将圈画好的生字多读几遍。

3.同桌互读，纠正字音。

4.指读课文，标好自然段（3个同学分段朗读）。

5.齐读课文。

（三）随文识字，理解大意

1.出示课文第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

（1）想象乌鸦会去哪些地方找水喝。树林、田野、花园……去了很多很多地方叫“到处”，读准“处”的翘舌音。

（2）找东西需要用到手，联系偏旁来记忆“找”，再给找组词。

（3）终于找到水了。利用简笔画理解瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦和不到水。想象乌鸦喝不到水的焦急心情，随机学习“办”：左右都用力。熟字加笔画。指导朗读。

2.乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？爱动脑筋的小乌鸦，看到了什么？

（1）简笔画：理解“旁边”。