二年级上册《课文 20 雪孩子》优秀教案

二年级上册《课文 20 雪孩子》优秀教案

教学重难点：

学会使用默读的方法读长课文。

关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子善良勇敢的精神。

教学工具：

教学课件、教具、生字卡片

教学过程：

一、图片导入，引出课题

1．师：冬天到啦，水妈妈要带孩子去打雪仗，孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来

（1）积累雨字头的字“霜、雹、雷、霞、露、雾”

（2）小结：雨字头的字和天气现象有关

2．水妈妈突然着急起来，少了一个孩子，我们帮水妈妈去找他。

（1）和水妈妈一起大声叫出他的名字。齐读课题。

（2）原来雪孩子在看小兔子跳舞唱歌呢。让我们一起听课文录音，看看后来发生了什么故事吧。

二、听课文录音，初知大意，学会默读

1．听课文录音，回答问题。

2．学习默读。

（1）快速浏览，说说这节课和以往学的课文长度有什么不同。教师引导：像这样的长故事，有什么好办法可以快一点读完呢，今天教大家一个不出声、速度快的阅读方法一—默读。

（2）明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼晴看着课文。做到三不：不指读、不出声、不动嘴(板贴：三不)

（3）学生默读第一至四自然段，读后说说自己看懂了什么。教师板书：小白兔和雪人玩。

（4）学生默读第五至八自然段，读后说说自己看懂了什么。板书：雪孩子救小白兔。

（5）学生默读第九至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。板书：雪孩子变成了云

三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐

1．指名读第一至四自然段。

（1）第二段。雪下了厚厚的一层，第二天，天终于晴了，兔妈妈要出门去。 “嚷”：大声叫。 “妈妈，妈妈，我也要去！” 读出感叹句语气

（2）第三段。妈妈给小白兔堆了一个雪人，就是雪孩子，小白兔喜欢他吗？你从哪里看出来的？（预设：不跟妈妈去了、唱歌跳舞、图片中他很开心）