二年级上册语文《课文 16 朱德的扁担》精品课教案

二年级上册语文《课文 16 朱德的扁担》精品课教案

一、儿歌导入

听说咱们班的同学非常喜欢听儿歌，孙老师带来了一首，想听吗？放儿歌

同学们，儿歌中你听到了什么？

二、引出课题

板凳我们经常见，同学们见过扁担吗？没见过没关系，孙老师今天带了一根扁担。知道扁担是干什么的吗？挑粮食比较方便。看这个词：担在这里读轻声，听老师读，男生读，女生读。今天我们就来学习与扁担有关的故事。伸出手跟老师一起板书。齐读课题。扁担是我们这节课要会写的字。教师范写，学生在田字格中写。

三、认识朱德

看这就是朱德，谁想来读一读这位伟人的名字？

（字卡朱德）德这个字非常的复杂，我们一起来认识一下他。德这个字还有属于自己的一段历史呢？甲骨文的德你发现了什么，金文的德你又发现了什么，这个就是我们现在的德。左边双人旁，右边十目一心。让我们一起再读伟人的名字。设计意图：“德”这个字是本课的重点生字，在引导学生认识这个字时，我采用的是字理识字。字理识字是近来出现的比较多的识字方法，适度的运用有利于提高学生的学习效率。正如这个“德”字，具有形义结合、见行名义的特征，构造方式独特。

关于朱德老师搜集了一点资料。

1、出示朱德照片。朱德同志、毛主席和周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”。

2、出示同志。请你来读。你有好方法记住“志”吗？（你用的是加一加的方法）

红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。

四、初读课文

1、这篇课文一共有几个自然段。下面请四个同学读课文。教师点拨。

2、同桌交流一下，这篇课文讲了一件什么事呢？

五、再读课文，随文识字

下面让我们回到90年前，1928年4月28日。

这个故事发生在井冈山，1928年朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东带领的队伍回合了，这就是会师。看，这就是毛泽东。出示词语（毛泽东）谁能读一读这位伟人。一起读。咱们的革命队伍壮大了，战士们的心情欢喜雀跃？谁想来读一下？

正当战士们沉浸在喜悦中时，一场危险即将到来。。下面让我们回到那段硝烟弥漫的年代。（播放视频）设计意图：课文中所描绘的历史背景、战争背景都是寥寥数语，学生不足以对那个严峻的形式加以了解，所以采用视频的形式最为直观，能更好的让学生知晓当时红军战士们面对蒋介石的围剿和经济封锁时，粮食的重要性，想要粉碎敌人的进攻必须储备粮食，为后面朱德同志挑粮做好铺垫。

此时，十万敌人已经来到了井冈山，并且就在山下的不远处。他们分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就是：围攻。就想把我们的红军战士困死、饿死在井冈山。，战士们敌人的阴谋能让他们得逞吗？肯定不能。要想粉碎敌人的进攻必须要储备粮食。

（一）、体会朱德同志的朴实

但是井冈山上生产的粮食不多，朱德同志带领着带领战士们千方百计下山挑粮，战士们非常敬爱他。下面请同学们读一读课文，想一想朱德同志到底做了些什么让大家敬爱他呢？用“-------”在文中标化出来。

1、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

同学们看，谁挑着粮食向我们走来了，谁能说说你眼前的朱德同志。

同学们看朱德同志和后面的战士穿着并无两样。朱德同志可是军长啊，是军队的最高指挥官呀，在我们眼前的朱德同志多么朴实啊。