二年级上册语文《课文 23 纸船和风筝》精品课教案

二年级上册语文《课文 23 纸船和风筝》精品课教案

二、教学难点：理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。

三、教学准备：教学用PPT。

四、教学过程：

（一）、复习导入

师：孩子们今天我们继续学习20课，纸船和风筝。谁来读一读，我们一起来读一读。

生：……

师：在读课题的时候应该注意什么啊？（指出风筝的筝是轻声）

生：……

师：刚才有只爱说大话的小熊我说，他要向你们宣战，现在我把它请出来。（示课件）看看小熊要你们做什么呢？哦，原来是读词语，我相信难不到你们，谁来范读下我们上节课所学到的新词语吧。（出示课件，词语）

刚才那位小老师读得怎么样啊？

生：……

师：我们一起来表扬一下他好吗？非常棒，下面我们一起来齐读一下上面的词语，小手拍起来。

生：……

师：上节课，我们初读了课文，了解到这篇课文写的是谁和谁的故事呢？（出示贴图，小熊和松鼠的手工图片）你们知道它们俩住在哪里吗？（在黑板上画出一座山）下面我请一个孩子来帮帮老师，帮我做什么呢？帮我给小熊和小松鼠找到家。（请学生上讲台贴图，贴完后，孩子们你们是从课文中的哪个自然知道的？指着板书朗读第一自然段）

（二）、学习课文，感悟内容

1、学习2—6自然段。

师：下面请孩子们，自由朗读2——6自然段。但是，老师要给你们提一个问题，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的呢？（出示课件，请孩子们带着问题朗读，同桌相互讨论到底是什么东西让他们俩成为了好朋友？）

师：是什么让他们成为好朋友的呢？（板书贴图：纸船和风筝）（板书：好朋友）

生：……

师：从哪些句子可以看出纸船和风筝给松鼠和小熊带来快乐呢？请孩子们用笔把这些句子画出来。（小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝，乐坏了。板书乐坏了）

生：（示课件）小熊拿起纸船一看，乐坏了。（示课件） 松鼠一把抓住风筝，乐坏了。

师：（示课件）乐坏了还可以用哪些词语来表示？

生：高兴、愉快、欢乐……

师：谁来表演一下乐坏了的样子。

生：……