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二、能力目标:
1. 能创编新的歌谣。
2. 能根据cartoon time部分的内容，创造性的表演。
三、情感目标：
能懂得不仅要关爱家人、朋友，还要关爱需要帮助的人。
【重点、难点】
能创造性地表演cartoon time。
能创编歌谣。
【设计理念】
《义务教育英语课程标准（2011版）》明确指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，思维能力是学习能力的核心。苏教版英语教材中有许多图文并茂的故事，既为学生的语言学习提供良好的语境和有趣的学习资源，又有利于促进学生思维和情感的发展。本课例充分利用文本中的图片引导学生预测文本信息，引领学生在学习的过程中开展理解、判断、分析、推理等思维活动。
【设计思路】
通过猜测含有v的物品的价格，如vest,van，复习本单元重点句型，同时引到sound time的学习；通过看图，启发学生理解sound time句子的意思，并会有节奏的诵读；通过Vicky过渡到Vicky’s shop, 理解try them on, buy them all的意思；在Mr Pig的店里，通过图意猜测语言，然后进行剧本创编；最后引导学生love家人，朋友以及需要帮助的人。
【教学过程】
Step 1 warming up
1. T: Good morning, boys and girls. You know we’ll have a charity sale in English next class. So you should try your best today. Then I’ll give you some ‘money’. (将give贴到黑板上)
2. Sing a song : How much?
3. Lead in:
T: From this song, we know the pencil is one dollar, the notebook is four dollar. But how much are these things? Let’s guess the price. Look, how much is the vest?
S: Is it …yuan?
T: Yes, it is.
(同法猜vase，vans，violins的价格，并引导学生猜复数物品的价格时用Are they…yuan?)
(解析：在课的开始，宣布本节课的奖励机制：通过自己良好的课堂表现挣“钱”，激发学生的学习斗志，在此情景中理解本课词汇give；让学生唱一首与主题相关的歌曲，和前两个课时的内容承接，引导学生迅速进入课堂状态；学生通过前两个课时的学习，对How much…?的句型和用法已经很熟悉，本课时引导他们用疑问句式，培养灵活运用语言的能力；同时，所猜测的物品都是含有字母v的单词，为下一个环节sound time的学习作了铺垫。)
Step 2 Sound time
1. 复习V的发音：
T: Look at the four words: vest, vase, van, violin. They have the same letter. Which one?
S: V.
T: V says…
Ss: /v/ /v/
T：Do you know this chant?
Ss: Van, van, van. A very big van. V says / v/ /v/, van, van, van.