北京版数学一年级上册《十一、总复习 位置与顺序》优质课教案

北京版数学一年级上册《十一、总复习 位置与顺序》优质课教案

学情分析：

　　学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。

教学目标：

1.通过在具体的情境中观察，思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。

　　2.能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系 。

　　3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。

教学重难点：

　　1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.

　　2. 体验前后的相对性.

　教学准备:课件，动物，卡丁车图片。

[教学过程]

一、谈话导入。

师：同学们，张老师看到我们一年（4）班的同学真守纪律，都能很快地找到自己的座位。请同学们看一看，现在张老师站在你们的什么位置？

生：前面。

师：今天有很多老师同我们一起学习。快找找，他们现在坐在你们的什么位置？

生：后面。

师：好！这节数学课我们就来学习前后。（板书课题）

二、创设情境，体验、感受前后的知识

1、师：今天森林里很热闹，原来 它们正在举行森林运动会呢，让我们一起去看看吧！（多媒体课件演示）

师：森林运动会的百米比赛就要开始了，裁判长宣布运动员入场，同学们快看，都有哪些小动物参加百米比赛？

生：有小鹿、小松鼠、小兔、小蜗牛、小乌龟参加比赛。

师：你找得真快！瞧，小动物们整齐地站在起跑线上，随着发令枪响，一齐冲了出去。大家看看，现在哪个小动物跑在了最前面，哪个小动物被落在了后面？

生：小松鼠跑在了最前面，小蜗牛被落在了后面。

师：说对了！比赛继续进行，你能猜出比赛的结果吗？

生：我猜最后松鼠获得了冠军。