一年级上册《七 加与减（二） 练习三》优秀教案

一年级上册《七 加与减（二） 练习三》优秀教案

学情分析：

学生在学习十几减9时，已经对“想加算减”与“破十法”有了初步的感知和运用，学生在学习十几减8、7、6时，可以在教师的引导下，把知识进行迁移，自主探究十几减8、7、6的计算方法，而在理解减法的意义上，则需要通过实际例子来帮助学生去体验。

教学目标：

1.通过学生针对“风车和金鱼”的情景图提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。

2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，培养学生交流的能力和合作意识。

3.在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。

教学重点：初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8、7、6。

教学难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。

教具准备：课件

教学过程：

复习（口算比赛)

15-9= 17-9= 12-9= 13-9= 8+6= 8+3= 8+7= 8+4= 7+6=

【设计意图：通过口算比赛复习上节内容，同时也为本节课的内容作铺垫】

新授课

1.出示课本第13页例2图

引言：昨天小朋友们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天他们再到游乐园里买风车。

提问：从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？

学生汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？

师：根据这张图，怎样列算式计算？

生：12-8

探究“十几减8”的计算方法。

师：“12-8”，可以用什么方法计算？和同桌的同学说一说你的算法。

学生交流、汇报

教师小结方法

【设计意图：培养学生独立探索的能力，同时也让学生学会交流、合作来解决问题】