一年级上册《七 加与减（二） 古人计数》优秀教案

一年级上册《七 加与减（二） 古人计数》优秀教案

教学方法：实物演示法。? ? ? ?

课前准备：小棒，计数器。

教学过程：

教学导入 同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们 来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究 一下。

活动一：建立数位概念。 数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（出示：主题图）

（一）数小棒 1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10． 2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。 3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。 4、让学生再拿出1根小棒。 （1）现在是几根小棒？?? （2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的） （3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。

介绍计数器及数位 1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10。 2、让学生在计数器上拨出11。 一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。” 3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。

活动二：快速拨数

师生互练

教师说数，学生快速在计数器上拨出。 2、说一说它的含义及是怎么拨的。

生生互练 一人说数，另一人拨出，并说一说。两人互换再练

四、活动三：对口令

师生互对 例：教师说16，学生对1个十和6个一。 教师说1个十和7个一，学生对17。

生生互对

活动四：填、读尺子上的数

出示图片：写一写 师生一起将尺子上的数补充完整。

教师提问 1、比15小比11大的数有那些？ 2、17的前面是几？后面是几？ 3、你还能提出那些数学问题？

活动五： 找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系。 找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数。

七、小结： 说一说这节课你有什么收获？