一年级上册《一 生活中的数 文具》优秀教案

一年级上册《一 生活中的数 文具》优秀教案

难点:逐步提高学生的抽象能力。

课件,数字卡片(6~10)。

出示课件。(教材第11页情境图)

师:同学们,从这幅情境图中你得到了哪些信息?

?两个小朋友在数文具。

?图中有文具盒、转笔刀、铅笔、橡皮、直尺。

……

师:同学们说得很好,现在老师把他们的文具拿过来请大家帮忙数一数。(出示教材第11页插图“数一数,连一连”。)

学生数数、连线,完成练习后交流。

师:看来同学们会数6、7、8、9、10,又该怎么写呢?这就是我们今天要学习的内容——6~10各数的认识与书写。(板书课题)

设计意图:创设找朋友(连一连)活动的目的是渗透数与物体个数的对应思想。数一数实物以增强认识的直观性。

1. 数一数,认一认。

师:图中有6个文具盒,数字“6”我们可以摆6根小棒表示,也可以画6个三角形表示,还可以伸出6个手指头表示。那么7把直尺的“7”可以怎么表示呢?

?摆7根小棒。

?画7个圆形。(其他图形都可以)

?伸出7个手指。

……

师:照这样在小组里说一说8、9、10分别可以怎样表示呢?

学生在小组里交流,教师巡视指导。

师:同学们,大家数得很好,画得也对。如果拿出一张数字卡片,你能认出是几吗?出示数字卡片,让学生认读。

(如果学生遇到困难教师要适当提醒,教学生认读。)

师:看一看刚学的这几个数的样子和什么物品很像。

学生可能回答:

?6像哨子。

?7像镰刀。