北师大版一年级下册《三 生活中的数 做个百数表》优秀教案设计

北师大版一年级下册《三 生活中的数 做个百数表》优秀教案设计

2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展学生推理能力。

教学重点：

理解百数表上行和列的编排规律。

教学难点：

能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。

教学过程：

?一、引入?出示：百数图

学生复习后，把圆点隐去显示百数表，引导学生初步观察表上的数。

板书课题：百数表

师：百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。

二、新课学习?

观察探究百数表上数的排列规律。

师：为了便于探究，先复习一下行和列。手势表示，什么叫行？什么叫列？?（师生一起做动作）?小组讨论，进行探究?汇报交流。

1、师引导学生先说说“行”。

生1：每行都有十个数。?

生2：我发现后面的数比前面的数大1。

生3：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几······

师此时引导学生观察发现第二行不都是十几，最后一个数是二十。第三行不都是二十几，最后一个数是三十。即：每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差1。

师：第二行前面是11—19，为什么最后一个数不是十几？

生1：因为19+1=20。?

生2：因为10个一可以用1个十来表示。

生3：因为逢十进一。

师：第五行的数从几到几？

生4：41-50。

师：不看表，第七行是从几开始的？?手势汇报，有可能是61，也有可能是71。?同桌讨论，是几？为什么？?