北师大版二年级上册数学《三 数一数与乘法 动物聚会》优秀教学设计

北师大版二年级上册数学《三 数一数与乘法 动物聚会》优秀教学设计

学情分析:

根据前两节课的学习 , 学生已经对乘法有了初步认识 , 并能够直接列出乘法算式 , 教科书呈现的情境信息比较多, 可能让学生感觉无从下手, 这就需要教师帮助学生分析情境, 提炼有用 的信息。

通过具体事例,从不同角度出发使学生通过看、想、说的过程,深化对乘法意义的理解。

教学重点：

在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（课题）

二、活动探究，获取新知。

师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？

生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？　　生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。　　生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。师：猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个）? 6×3=18（个）??? 生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？

生：一共有12个胡萝卜，15个松果。

师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么？师：乘法是加法的简便运算。

三、巩固应用。

1．连一连。（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3）

注意：弄清题意，再连线。

2．说一说。　　结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。

（2个3和3个2的意义，在不同情境中表示的意义不同。）

3．摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）　　

教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。　

　3×2表示2个3或 3个2。　　

(○○○　　○○○)(○○　　○○　　○○)4．每样东西各买多少个：

（提出问题——列式——含义）　

生： 16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）　　

生： 12根香蕉，因为5+7=12（个）。作业：P9实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？