北师大版二年级上册《七 分一分与除法 花园》优秀教案设计

北师大版二年级上册《七 分一分与除法 花园》优秀教案设计

3.体会生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：进一步理解“倍”的意义。

教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

教具准备：课件，主题图

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，你们喜欢春天吗?老师和大家一样也非常喜欢春天这个季节，在这美丽的春天里老师带你们去花园看看好吗？（出示课件花园图）

二、自主合作，探究新知

（一）蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍

1.请同学们认真观察画面，你能发现哪些数学信息？

生：蜻蜓12只，蝴蝶4只，小鸟9只。还知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍

2.你能根据图中信息提出哪些数学问题?

生1；蜻蜓和蝴蝶一共有多少只？

生2：小鸟比蝴蝶多几只？

生3：蜻蜓比蝴蝶多几只？

师：那么除了提出能用加法、减法解决的数学问题，你是否还能提出用其他算法解决的数学问题？

生4：蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？

生5：蜜蜂有多少只？

1.你能解决生4提出的问题吗？请同学们在答题卡上解答。

2.谁能说说你是怎么解答的？

生1：我用√表示蝴蝶，用×表示蜻蜓。第一行画了4个√，，第二行画了12个×每次圈4个×，我圈了圈就知道12里面有3个4了。所以12只蜻蜓是4只蝴蝶的3倍。

生2：我用12÷4＝3计算的，12是4的3倍。

生3：我用△表示蝴蝶，用○表示蜻蜓。第一行画了4个△，第二行画了12个○，画时4个○放在一起发现12里面有3个4，所以12是4的3倍

生4：我和他们的不一样，我列成了12÷3＝4，现在我知道我错在哪了。

师小结：要求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，就是求12里面包含几个4，用除法计算，列式为12÷4解决求一个数是另一个的几倍的问题用除法计算。