北师大版二年级下册《一 除法 练习一》优秀教案设计

北师大版二年级下册《一 除法 练习一》优秀教案设计

3、在解决问题中获得成功的体验，提高学生解决问题的能力。

教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。

教学准备：PPT课件

教学地点：录播室

教学过程：

一、回顾复习，引入课题

提问题：

1、第一单元都学了些什么？

2、列竖式计算除法时应注意些什么？

3、余数和除数之间有什么关系？

引入：老师归纳了5类典型题，我们用本单元所学知识来解决它们。

板书课题：练习一

二、探究新知：

1、根据除数得出最大余数、最大被除数、最小余数、最小被除数。

（1）PPT展题，引导学生在已知除数的情况下，得出余数最大是几？余数最小是几？被除数最大是几？被除数最小是几？

（2）总结如何计算被除数。

2、根据余数得出最小除数、最小被除数。

（1）清楚比余数大的数字无限多，找不到最大的，但是能找到最小的。

（2）设疑讨论：余数为什么不能是0？

3、课本P14第6题“至少”问题。

（1）引导看图说题意：一共有19只小雪豹,每3只乘坐一辆小雪车，至少需要多少辆小雪车?

（2）引导分析把19三个三个分，分了6个3，剩1。

（3）板书横式，强调商和余数单位。

（4）强调答语写法，说一说“至少”的含义。

4、课本P14第6题“最多”问题。