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北师大版二年级下册数学《四 测量 铅笔有多长》优秀教学设计
??? 分米、毫米以及学过的长度单位之间的进率？如何在生活中区分几种长度单位？
3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）?
对于分米、毫米这两个长度单位的实际意义理解不好。
4、我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）?
了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。能理解分米、毫米的实际意义。
5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）?
??? 发展空间观念和动手操作能力。通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
6、我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！）?
??? 找到家中尺子，初步认识“分米”和“毫米”。
7、我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）?
?? 利用尺子进行展示和实际测量长度。?
8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）?
? （1）、情境创设，揭示课题?
? （2）、实际操作，感知长度单位?
? ?(3）、巩固知识，认识长度单位
? （4）、实践应用，拓展延伸?