二年级下册数学《三 生活中的大数 拨一拨》精品课教案

二年级下册数学《三 生活中的大数 拨一拨》精品课教案

出示计数器，这是我们的老朋友，谁还记得它的名字？谁还知道它是用来干什么的？（记数、数数）我们一起回忆一下。

师：记住数位顺序并不难，你们听，我们的笑笑还编了一首顺口溜呢！

顺口溜：记住数位并不难，找准方向是关键，右起第一是个位，往左依次十百千，要问万位在哪里，就在千位的左边。

师这节课我们学习万以内数的读写。

二、动手操作，学习新知

1、说一说，读一读

（1）读没有0的数，，教师板书“932”。

师：同学们一起来拨这个数。你们是怎么拨的？怎么读的？同桌相互说一说。

（在百位拨9，表示9个百；十位拨3，表示3个十；个位上拨2，表示2个一。读作：九百三十二）

师：在千位上又拨2，它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？怎么读？

生交流。小组讨论一下，像这样没有0的数怎样读？

读数时，从高位到低位，一位一位往下读，千位上是几，就读几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十……

师：你能举出一些类似的数吗？怎样读呢？（同桌练习我拨你读）

（2）读末尾、中间有0的数。教师板书9040和1001

师：说一说这两个数是怎么拨的并试读。读了这些书后你有什么发现？

生交流，是帮助总结末尾的0不读，中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。

课件出示：2564、1005、5007、3500

2、看一看，写一写

师：现在我们来玩一个游戏，我拨你写。拨三百二十七让学生试写这个数。

生交流如何写

师：三百二十七会写了，那么八千零五十二、一千五百零三、六千零五你们会写吗？

同桌互相讨论，交流汇报。

师：谁能说一说万以内的数怎样写？生说是点拨，课件展示

3、认一认，拨一拨

教师介绍算盘的历史和现在，学生阅读教材第教材第24页的认一认，拨一拨。