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师梦圆小学数学教材同步北师大版二年级下册练习五下载详情
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北师大版二年级下册《六 认识图形 练习五》优秀教案设计

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点:理解掌握平均分的含义,掌握按指定的份数平均分的方法。

教学难点:掌握按指定的份数平均分的方法。

教学准备:各种食物图片若干、课件等。

教学过程:

一、创设情境,感受“平均分”

1、情境导入,教学例1。?

(1)、二(一)班的同学明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把6个糖果分给3个同学,要求把糖果分完,可以怎样分呢?请你动手帮他们分一分。

(2)、学生动手操作分一分。

(3)、汇报情况,教师板书。

分法一:1???1???4??????分法二:1???2???3???????分法三:2???2???2

2、观察、对比分的结果,初步认识平均分。

(1)、请学生观察分的结果,你发现了什么?

(2)、学生汇报。

(3)、从观察中我们发现有的同学把每一份分得同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

(4)、学生自己取名。

3、出示课题

(1)、同学们取的名称都很好,在数学上,每份分得同样多的分法就叫作平均分。(板书课题)像刚才的分法三我们可以说把6个糖果平均分成了3份,每2个是一份。

(2)、同学们再说说上面的分法中哪些是平均分,哪些不是平均分?

(3)、刚才不是平均分的同学你们有什么办法使它平均分吗?

(4)、学生交流、汇报

4、及时练习,进一步理解平均分的含义。

(1)完成教材第8页“做一做”的第1小题。

学生独立判断,交流时说说为什么是平均分或为什么不是平均分?

(2)完成教材第8页“做一做”的第2小题。