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北师大版三年级上册数学《三 加与减 捐书活动》优秀教学设计
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。
教学重难点：让学生掌握三位数连加的竖式计算方法。
教学过程：
一、创设情境 ，导入课题
???? 师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒里买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，三年级和四年级举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这两个班的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？
师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？
生：三（1）班捐了118本书，三（2）捐了104本书，三（3）捐了95本书。
1、 哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？
学生独立思考，然后小组内交流。
2、师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？
生：三年级一共捐书多少本？（板书）
二、自主探究??? 学习新知
??? 师：要解决这个问题，应该怎样列算式？
??? 生：118+104+95=
?? 师：仔细观察这个算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？
? 师：是三位数的连加，（板书：三位数连加），今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。
?学生独立思考计算方法。
组织学生到黑板上板书自己的计算方法。
全班交流学生的计算方法。
师：接下来，我们一起来分享这两个同学的计算方法。
118+104+95=317（本）? （结合情景说过程）
118??????????????? 118表示三（1）捐书的本数
+? 104 ???????????????104表示三（2）捐书的数??????????????????????????????????????
222??????????????? 222表示三（1）三（2）一共捐书的本数
+? 95??????? 95表示三（3）一共捐书数?????????????????????????????????????????????????