北师大版三年级下册《三 乘法 练习三》优秀教案设计

北师大版三年级下册《三 乘法 练习三》优秀教案设计

3、 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。

三、教学重难点：

教学重点：培养学生解决问题的能力

教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。

四、教具、学具·准备：

多媒体课件。

五、教学过程：

游戏导入

看字识色，快速念出字的颜色，注意不是念字哦！

探究新知

(1)、出示课件（引入例题一）

妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？你能帮妈妈算一算要付多少钱吗？

同桌讨论后汇报。

生列式：18÷3=6（元）6×8=48（元）

师：你回答的非常正确，能说一说你是怎么想的吗？

师：看问题，想求:8个同样的碗应付多少钱？就得知道什么条件？（一个碗多少钱）我们来往前看，哪两个条件可以求出一个碗多少钱？

师：究竟算得对不对呢？你们检验了没有？

生：可以这样检验，买8个碗48元，说明一个碗的价钱是48÷8=6（元），这样3个碗的钱数就是6×3=18（元），说明我们的解答是正确的。

师：对！我们一定要记住解答完之后要进行检验，才能有效提高我们解题的正确率。

（2）教学例题（引入例题二）

师：妈妈在买碗的过程中又遇到问题了，你能帮忙解决吗？试一试。想一想，18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？

师：现在我们一起来听听同学们的解答策略，说说你的想法吧。

学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。

生：先算一个碗的价钱18÷3=6（元），再算30元里面有几个6元就可以买几个碗，列式为30÷6=5（个），所以说30元钱可以买5个碗。

（3）我们今天遇到的问题都需要2步计算，大家来说一说这类题应该怎样解决呢？