北师大版四年级上册数学《二 线与角 线的认识》优秀教学设计

北师大版四年级上册数学《二 线与角 线的认识》优秀教学设计

教学重点：

认识、区分线段、射线与直线。

教学难点：

理解直线与射线的含义。

教学过程?：

（一）?创设情景、导入新课

师：今天我们来认识一种新的平面图形――线

看到“线”这个字眼，你想到了生活中的哪些线？

指3个学生说，

总结：看来线在生活中随处可见，是我们生活的好朋友。

下面请大家欣赏三种生活中的线。

师：竖琴直直的琴弦、夜晚的霓红灯发射出的直直的光线、向两端直直的无限延伸的铁路。

指出：今天这节数学课我们就一块来研究怎样把生活中直直的线变成数学中直直的线。

（二）?小组合作，深入探究

1、认识线段

（1）建立线段的数学模型，认识端点

师：每个同学手边都有1条线，请你用两只手捏住它的两端把它快速拉直，举给老师看。

指生台前展示，纠正不合适的地方，如没拉直，没捏好。

师：两只手捏住的中间这一段直直的线就是一条线段，两只手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。请你像老师这样指出你同桌手中线段的两个端点、摸出线段的长度。

（2）量线段。

师：请你用直尺量出你手中线段的长度。

指3个生汇报。

师：看来有的线段长一些，有的短一些，但是我们都可以用直尺量出它的长度，也就是说所有的线段都是有限长的，不能向两端无限延伸。

（3）画线段

师：请你想办法在练习本上画出1条15厘米长的线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。如：画弯，没点两个端点，画的方向等。