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北师大版四年级上册《四 运算律 乘法分配律》优秀教案设计
难点：发现并归纳乘法分配律??
关键：指导观察分析算式的特征。??
教学目标??
1、?通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。??
2、?使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。??
3、?会用乘法分配律进行一些简便计算。??
教学过程
一、?导入谈话??
教师：同学们，通过探索活动我们已经发现了一些数学规律，并应用如乘法结合律等解决问题。这一节课，我们再一起去探索，看看我们又会发现什么规律。??
板书：探索与发现（三）??
？??
今天，又有什么发现呢？让我们一起走上探索之路。??
二、?探索交流、发现规律??
1、?呈现课文插图??
2、?教师：一共贴了多少块瓷砖？你怎么算？??
3、?先让学生独立思考，然后在小组中交流，让每一个学生都在小组中说一说是怎么想的。??
4、?反馈交流情况。??
由小组派代表汇报交流结果（有选择地板书）。??
学生A：6×9+4×9??
=54+36??
=90（块）??
学生B：（6+4）×9??
=10×9??
=90（块）??
要求学生结合插图说明算式的意义。??