北师大版四年级下册数学《三 小数乘法 包装》优秀教学设计

北师大版四年级下册数学《三 小数乘法 包装》优秀教学设计

1、知识与技能：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。

2、过程与方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。

3、情感态度价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。

教学重难点：

教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学难点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。

教学过程：

一、课前导入：

1、板演：

2 6×8= 0.85+2.4=

2、口算：0.2×3= 5×0.01= 3.2+2.3= 10-5.5=

2.5×10= 32.6÷10= 3.25×0= 4.8+1=

（提问：0.2×3= 2.5×10= 怎么算的？ 5×0.01= 算式意义。）

3、检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数。

二、新授过程：

1、课件出示主题图：包装。

（1）从主题中你得到了哪些信息？

（2）根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？

2、课件出示题1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？

（1）谁会列式？（ 2.6×0.8=）

（2）这个算是表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）

（3）小数和小数的乘法应该如何来计算呢？想想能不能转换成我们学习的过的整数来计算呢？应该如何转换？

（4）谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）

（5）根据它你能推想出2.6×0.8的多少吗？

2 . 6 扩大到10倍 2 6